文章摘要：八年級讀后感作文:怎么寫好《發(fā)霉的奶酪——》讀后感1000字？華東師范大學課程與教學研究所 鐘啟泉 有寶華最近有幸拜讀了王策三先生的宏篇大論《認真對待"輕視知識"的教育思潮--再評由"應試教育"向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌提法的討論》(載于《北京大學教育評論》2004年第3期下文簡稱為《"輕視知識"》)感慨萬千。以下是葉恩彤寫的《《發(fā)霉的奶酪——》讀后感》范文；

好《發(fā)霉的奶酪——》讀后感1000字概況

• 作者：葉恩彤
• 班級：初中八年級
• 字數(shù)：1000字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分7段敘寫
• 更新：2023年03月07日 11時32分

華東師范大學課程與教學研究所 鐘啟泉 有寶華

最近有幸拜讀了王策三先生的宏篇大論《認真對待"輕視知識"的教育思潮--再評由"應試教育"向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌提法的討論》(載于《北京大學教育評論》2004年第3期下文簡稱為《"輕視知識"》)感慨萬千.筆者謹就新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中幾個問題的認識抒己拙見.

一關(guān)于教育價值觀

教育價值觀是評判教育活動的基本準則或尺度它既是人們對教育活動進行客觀認識和主觀判斷的產(chǎn)物也是歷史文化積淀和社會時代發(fā)展的產(chǎn)物.在人類教育演進的歷史長河中各種教育價值觀都曾粉墨登場都曾試圖影響或改變教育的發(fā)展軌跡.其中精英主義教育價值觀在人類教育的演進歷程中曾經(jīng)產(chǎn)生過主導作用并且時至今日這種教育價值觀仍在一定程度上影響或主導著教育的發(fā)展.

所謂精英主義教育是指教育活動的主要目的甚至唯一目的是培養(yǎng)和選拔精英人才;這種人才是對以學科專業(yè)人才為主體的所有"高級"人才的總稱.其理論假設(shè)是受教育者在發(fā)展?jié)摿ι嫌?三六九等"之別;其現(xiàn)實依據(jù)是精英人才對社會發(fā)展的貢獻率遠遠高于普通民眾或精英人才主導甚至主宰著社會的發(fā)展;其課程開發(fā)是以學科本位和專業(yè)知識本位為立足點從而形成了學科化專業(yè)化的課程體系;其實施方式是以學科化專業(yè)化的標準對受教育者進行層層甄別和選拔并最終"培養(yǎng)"出所謂的精英人才.精英主義教育對精英人才的培養(yǎng)是建立在犧牲大多數(shù)人利益基礎(chǔ)之上的所有學生在精英主義教育模式之下試圖走上專業(yè)化的發(fā)展道路其所學所知主要指向于成為高級專業(yè)人才而無益于作為一般社會成員但當他們中的大多數(shù)在層層選拔中半途而廢時黃金年華換得的卻是對未來的迷惘和無助.此外精英主義教育還催化并加深了社會的不平等催化并加劇了應試主義教育的盛行將教育的各個階段異化為更高一級教育的預備階段.精英主義教育是人類教育發(fā)展的一個階段盡管我們不能站在今天的歷史坐標上對曾經(jīng)的和現(xiàn)在的精英主義教育冠以"非人性""非公平"的罪名但我們卻應當反思這種教育的利弊得失轉(zhuǎn)而在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中確立和倡導一種新的教育價值觀--大眾主義的教育價值觀.

基礎(chǔ)教育中的大眾主義教育價值觀認為教育活動的主要目的在于培養(yǎng)和發(fā)展所有學生適應未來社會生活的基本素養(yǎng)為未來社會培養(yǎng)全面而有個性發(fā)展的人;這種人既包括各專業(yè)領(lǐng)域中的高級人才也包括具有較高素養(yǎng)的普通勞動者.大眾主義教育指向于全體而非部分學生的發(fā)展注重學生對人生發(fā)展所需要的基本知識基本方法基本能力和基本觀念與規(guī)范的掌握或形成主張在基礎(chǔ)教育階段淡化對學生的學科專業(yè)訓練強調(diào)學生整體或綜合素養(yǎng)的形成關(guān)注學生在學習過程中的心理感受從而使學生能夠迎接并適應未來生活的任何挑戰(zhàn).大眾主義教育并不排斥或放棄精英教育它只是將教育發(fā)展的重心由偏向精英人才的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變為關(guān)注所有學生的共同發(fā)展從而使每個人通過接受教育都能適得其所.

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作者：初中八年級學生（2）班 葉恩彤   時間：2023-3-7 11:32