文章摘要：高中寫人作文:怎么寫好“人文教育”我們做到了嗎?1000字作文？從"四書五經(jīng)"的私塾時代，到大力倡導(dǎo)人文教育，不僅對于我們鄭州，乃至中國都是一個歷史性的跨越。改革開放以來，中國的教育事業(yè)獲得了飛速發(fā)展，目前已趕上了千載難逢的發(fā)展機遇，對于我們鄭州來說更是難得。但愈是如此，初高等教育所面臨的許多深層次問題表現(xiàn)得愈明顯。以下是林六早寫的《“人文教育”我們做到了嗎?》范文；

好“人文教育”我們做到了嗎?作文1000字概況

• 作者：林六早
• 班級：高中高二
• 字數(shù)：1000字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分7段敘寫
• 更新：2021年07月08日 19時30分

高中高中寫人作文1000字   林六早   賀州市 高中高二學(xué)生（5）班

從"四書五經(jīng)"的私塾時代，到大力倡導(dǎo)人文教育，不僅對于我們鄭州，乃至中國都是一個歷史性的跨越。

改革開放以來，中國的教育事業(yè)獲得了飛速發(fā)展，目前已趕上了千載難逢的發(fā)展機遇，對于我們鄭州來說更是難得。但愈是如此，初高等教育所面臨的許多深層次問題表現(xiàn)得愈明顯。人文教育就是其中最值得探討的問題之一，要想使教育質(zhì)量有更大的跨越，必須改革考試制度，這一問題必須引起我們的高度關(guān)注。中國的人文教育曾出現(xiàn)過的虛空和偏差，不應(yīng)該只歸咎于學(xué)校教育或某些人，還與我們常期缺乏對人文學(xué)科進行理論探討和合理規(guī)劃有密切關(guān)系。長期以來，對于馬克思主義、毛澤東思想的教條式理解，都曾將人文學(xué)科簡單化地定位成社會政治的直接表現(xiàn)，使人文教育的深層空間受到極度的扭曲和壓抑，這種痛苦歷史所留下的"后遺癥"直到今天還會隱隱作痛。要想從根本上醫(yī)治人文教育的創(chuàng)傷，需要我們對現(xiàn)代學(xué)科教育史和現(xiàn)代學(xué)科發(fā)展史的歷史回顧。

對于鄭州這座逐漸崛起的城市來說，它的發(fā)展更離不開教育，其教育發(fā)展的趨勢表現(xiàn)為：教育規(guī)?？焖贁U大；教育均衡化發(fā)展；農(nóng)村教育城市化；教育市場化；教育的國際化。因此大力提倡和深入人文教育刻不容緩。

隨著我國教育改革的深入，人文教育逐漸引起了社會各界的關(guān)注。大部分高校開設(shè)了"大學(xué)語文"、"文學(xué)鑒賞"、"藝術(shù)欣賞"等課程，初高等院校也開設(shè)了部分相關(guān)課程。提出了加強人文教育的計劃，有些還迅速采取了措施強化人文師資的配置。但從各大媒體的宣傳與多數(shù)學(xué)校的現(xiàn)狀來看，人文教育尚未引起人們的足夠關(guān)注，許多認識和提倡還僅僅停留在理論層次。有人甚至將人文教育僅僅看成是對廣大學(xué)生語文教育缺陷的補償，將人文教育這一重大理論問題變?yōu)橐粋€機械化的命題。一方面對科技是第一生產(chǎn)力表現(xiàn)出淺薄的崇拜和贊美，另一方面對支撐于科學(xué)研究背后的科學(xué)真理精神表現(xiàn)出相當?shù)母裟ず屠淠?；一方面大聲疾呼要重?a href="http://hnjxzp.com/zt/suzhijiaoyu/" title="素質(zhì)教育作文">素質(zhì)教育，另一方面卻在教育管理方式和考試方式上依然保留著太多的教條和"規(guī)范"?？傊?，無論從教育理念、教學(xué)管理還是教學(xué)時間上來看，人文教育的處境雖然都有所改觀，但從深層上看還不容樂觀。

矯正和完善人文教育的理念還不容松懈，我們首先應(yīng)從理論上搞清人文學(xué)科的定位問題，搞清人文學(xué)科的特殊運思方式和管理方式問題，而不要只想通過吸引幾個頂尖人物，迅速擴大招生就可以解決。從更深的層次來看，人文學(xué)科也不能僅僅理解為幾門顯在的、可被命名的學(xué)科而已，它是一種精神性的價值，滲透于各學(xué)科之內(nèi)，縈繞于各門學(xué)科之間，縈繞于社會交往之中，在純粹的自然科學(xué)和社會科學(xué)中也不無它的存在。

"人文教育"體現(xiàn)在人類生活的方方面面，我們是否重視人文教育，已不僅僅是一個教育缺失的問題，而是衡量一個地區(qū)、一個民族的綜合能力和人文素質(zhì)的主要條件。

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作者：高中高二學(xué)生（5）班 林六早   時間：2021-7-8 19:30