文章摘要：高中讀后感作文:怎么寫好讀沉默的大多數(shù)有感1000字作文？如題，首先它是一本雜文。作者姓王，名小波(名字有點二逼，但也阻止不了人家是中國思想史上的巨匠)，書中大約有20至30篇雜文吧。有關作者對文革的思考的，也有作者對社會問題的思考(特別是他和李銀河對同性戀問題的思考很深入，要打同性戀辯題的同學可參考)，還有對中國知識分子處境的思考及中國倫理道德的思考。以下是何晗熠寫的《讀沉默的大多數(shù)有感》范文；

好讀沉默的大多數(shù)有感作文1000字概況

• 作者：何晗熠
• 班級：高中高二
• 字數(shù)：1000字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分3段敘寫
• 更新：2023年01月13日 09時17分

高中高中讀后感作文1000字   何晗熠   永州市 高中高二學生（5）班

如題，首先它是一本雜文。作者姓王，名小波(名字有點二逼，但也阻止不了人家是中國思想史上的巨匠)，書中大約有20至30篇雜文吧。有關作者對文革的思考的，也有作者對社會問題的思考(特別是他和李銀河對同性戀問題的思考很深入，要打同性戀辯題的同學可參考)，還有對中國知識分子處境的思考及中國倫理道德的思考。我印象最深刻的是《沉默的大多數(shù)》和還有《思維的樂趣》這兩篇雜文。

在《沉默的的大多數(shù)》中，作者闡述了什么他所認為的大多數(shù)，他所認為的沉默并不等于怯弱(這個觀點與龍應臺的觀點相反)，反而話語代表這一種權力，所以大多數(shù)人都想擁有這種話語權，拼命擠進話語圈子。人類史上的災難文革就充分體現(xiàn)了這一點”我們的話語圈從五十年代起，就沒說過正常的話：既鼓吹過畝產(chǎn)三十萬噸鋼，也炸過精神原子彈。說得不好聽，它是座聲名狼籍的瘋人院。如今我投身其中，只能有兩種可能：一是它正常了，二是我瘋掉了“，所以從話語圈中你很少學到人性，但從沉默中卻能。是什么造成我們了我們寧愿沉默也不愿起來說話證明自己與眾不同?因為往往我們說話沒有充分的自由，又是或者我們被某些權力壓制，我們某些情況下只能順著一些人的意愿說話，只能被一些人牽著鼻子走。作者把自己歸為沉默的大多數(shù)，一定程度上也是社會環(huán)境所致。中國人你為什么沉默?沉默的往往是弱勢的百姓群體，擁有話語權的也往往是權力的佼佼者，往往也有些人代表我們說話。這在今天的中國仍有很強的借鑒意義，只有在言論自由高度發(fā)達的社會，沉默的人數(shù)才會逐步減少。

《思維的樂趣》里最經(jīng)典的一句話是”知識分子要做思維的精英，不要做道德的精英“。也許，你剛看到這句話會罵王小波是瘋子(我當時在看的時候，我媽就在隔壁罵)。但你看了文章之后，你就會對王小波產(chǎn)生由衷的敬佩。稱他為思想的巨匠真的一點也不為過。所謂道德就是一種價值標準，這種標準也許是由社會的權威制定的。他們規(guī)定了什么是高尚的思想，什么是低俗的思想。思想不應該用價值判斷去衡量。善與惡本來也沒有特定的標準。思想最大的樂趣就在于交流。一旦用價值標準鎖死了某種思想，我們就是去了交流及建樹的機會。我們的大腦也就成了被灌輸某種思想的工具。羅素也說過：”須知參差多態(tài)乃是幸福的本源。“沒有了參差多態(tài)，何來我們美麗的世界?上大學之前，我以為大學會是一個思想交流自由的平臺。后來才發(fā)現(xiàn)我想多了，大學的應試教育仍在繼續(xù)。為了應付考試，我們也是一直在背答案。所謂的寫論文也是為了應付。大學是一個人思想定型最重要的黃金時期，而現(xiàn)在我們逐漸失去了這種寶貴的機會。這何從不是一種悲哀?今天我寫的這些還不能傳達王小波的精髓，畢竟本人文筆有限，或許某些地方理解的也有出入。歡迎廣大童鞋前來跟我討論。

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作者：高中高二學生（5）班 何晗熠   時間：2023-1-13 09:17