文章摘要：三年級狀物作文:怎么寫好找駱駝讀后感1000字？篇一：《找駱駝》讀后感今天晚飯后，我跟媽媽講了《找駱駝》這篇課文。這篇課文講的是一個有趣的故事：一位老人從未見過商人的駱駝，卻根據(jù)自己細微觀察到的現(xiàn)象，準確的判斷了駱駝的特征，指點商人找到自己的駱駝。我們一家人一致認為，課文中的老爺爺是一個善于從細微處觀察事物的現(xiàn)象，而商人則是一個遇事愛著急，不善動腦筋的人。以下是張沁蕊寫的《找駱駝讀后感》范文；

好找駱駝讀后感1000字概況

• 作者：張沁蕊
• 班級：小學三年級
• 字數(shù)：1000字作文
• 體裁：狀物
• 段落：分23段敘寫
• 更新：2023年02月07日 03時40分

小學三年級狀物作文1000字   張沁蕊   涼山州 小學三年級學生（6）班

篇一：《找駱駝》讀后感

今天晚飯后，我跟媽媽講了《找駱駝》這篇課文。

這篇課文講的是一個有趣的故事：一位老人從未見過商人的駱駝，卻根據(jù)自己細微觀察到的現(xiàn)象，準確的判斷了駱駝的特征，指點商人找到自己的駱駝。

我們一家人一致認為，課文中的老爺爺是一個善于從細微處觀察事物的現(xiàn)象，而商人則是一個遇事愛著急，不善動腦筋的人。

我要在以后的學習和生活中，向老爺爺學習，善于觀察，善于思考，仔細留心生活中事物的細微現(xiàn)象，留心觀察，認真思考，這樣才可以有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲！

篇二：《找駱駝》讀后感應晗

從前有一個商人走失了一個駱駝，走了很多地方都沒有找到。駱駝然后他碰到一位老人，商人說：你有沒有看到一只駱駝。老人說：是不是它的腳有點跛，是不是左邊馱著蜜右邊馱著米，是不是你藏了我的駱駝。

老人通過很長時間的解釋，讓商人沿著腳印去找駱駝，商人果然找到了。通過這件事情我深深的感受到了，老人的分析能力很強。我們做事情要多動腦子。

篇三：《找駱駝》讀后感王澤昊

我讀了三年級的一篇課文《找駱駝》，故事講的是有一位商人走失了一只駱駝，他看見前面有一位老人，就趕上去問：你有沒有看見一只駱駝。老人說了一些駱駝的特點，和商人丟的駱駝一模一樣，但是老人說他沒看見，商人生氣了，老人說，我看見路上有駱駝的腳印，還有一些米和蜜。商人聽了老人說的話，他向老人說的找，果然找到了走失的駱駝。

讀了這篇故事，我明白了生活里要多多觀察，仔細去想，才能明白一些道理。

篇四：《找駱駝》讀后感劉心怡

《找駱駝》講的是一個人丟了駱駝，他就問一位老人，老人雖然，沒有見，但是他根據(jù)駱駝的腳印，經(jīng)過分析判斷出了駱駝的方向，最后幫助那個人找到了駱駝。

這件事告訴我們，無論做什么事都要認真觀察，仔細分析，最終就能成功。

篇五：《找駱駝》讀后感張恪華

我今天讀了一篇故事，名叫《找駱駝》，它主要講了從前有個人，他領了一只駱駝，走著走著就把駱駝丟了，那個人正好看見了一個老人，就上前問您有沒有看見一只駱駝，左腳有點跛，左邊馱著蜜，右邊馱著米。聽著老人的描述，他就認為是老人把他的駱駝藏起來了。

通過這個故事，我知道了無論遇到什么事情，都要認真分析，仔細觀察、思考。

篇六：《找駱駝》讀后感董子楊

今天我讀了《找駱駝》這篇故事，我有一些感悟。故事里的老爺爺觀察事物很仔細，所以他能說出駱駝的線索，最后商人終于找到駱駝。

我要向這個老爺爺學習，我要向老爺也觀察物體，接著還要動腦筋思考問題，這樣學習才能進步。

篇七：《找駱駝》讀后感劉一粟

今天，我讀了《找駱駝》，商人走失了一只駱駝，怎么也找不見，他看見了前面有一位老人，他趕上去問，老人詳細地說了一遍駱駝的特征，他就以為老人把他的駱駝藏起來了，老人又耐心地解釋了一遍，商人就按照老人的指點，順著駱駝的腳印往前走去，果然找到了那只駱駝。

這個故事說明，不能冤枉好人，做事要細心懂道理。

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作者：小學三年級學生（6）班 張沁蕊   時間：2023-2-7 03:40