文章摘要：五年級寫人作文:怎么寫好師生情1000字作文？“趙老師。我愛您。”“趙老師我做您的學(xué)生是我的幸運”你可別聽到如此深情的表白而不以為然，這些語言是我們與趙老師心靈的一座橋，是我們師生情的表達“噓。小聲點。別驚動了我的寶貝。”趙老師雙眸噙著笑，輕輕地說。以下是胡思霞寫的《師生情》范文；

好師生情作文1000字概況

• 作者：胡思霞
• 班級：小學(xué)五年級
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分7段敘寫
• 更新：2020年12月13日 21時46分

“趙老師！我愛您！”“趙老師我做您的學(xué)生是我的幸運”你可別聽到如此深情的表白而不以為然，這些語言是我們與趙老師心靈的一座橋，是我們師生情的表達

“噓！小聲點！別驚動了我的寶貝！”趙老師雙眸噙著笑，輕輕地說。咦？是什么寶貝？我的好奇心被勾起了，我用一雙期待地表情望著趙老師，希望她告訴我們是什么。“你們想知道嗎？”趙老師明知我們的眼珠子都要掉在她包里了，可是還在問我們。“想！當(dāng)然想！”我們喊道，希望她可以告訴我們答案?！翱墒牵∥揖筒桓嬖V你！”趙老師吐出令人心碎的話，可是下一秒又點起了希望之火，“不過你們可以上來通過摸，來猜測哦！”

望著我們高舉的手，趙老師竟抽了桂鼎翔這個幸運兒。桂鼎翔起身三步并作兩步走地沖上講臺，迫不及等地接過包，左捏捏，右摸摸。一邊摸，頭還不停地搖搖，腦袋里像有千萬個問號待他解答。鼎翔像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，黯淡的雙眸平又重新亮了起來，他終于將寶貝的形狀捏了出來，扁扁的，他小聲地嘀咕著：“應(yīng)該是平板吧！應(yīng)該是平板吧！”隨后把疑惑的目光投向老師，可老師卻笑而不語。他又把包翻了個面，壓了壓，搖搖頭：“咦？怎么像是手機呢？”當(dāng)老師讓他說出自己的猜測時，他猶豫了一會了，才吐出幾個字：“應(yīng)應(yīng)該是平板吧！”可老師沒說是對還是不對，只讓鼎翔先回自己的座位。

隨后，老師讓忠穎這個文靜的小女孩上臺來猜。忠穎碎步走到講臺上，接過包，慢慢地捏，她的雙眼像是能看到寶貝似的，一直盯著包，非要把包看透了不可。她又換了一種方式用手拍拍，判斷是什么東西。老師把手放在她的肩上，示意她說出答案，忠穎她才說出她自己的判斷：“應(yīng)該是女兒的照片吧！”老師還是沒有揭示謎底，讓忠穎先回到自己的座位上。

哎！子皓可真幸運啊！竟可以一睹寶貝的芳容！他迫不及待地沖上臺，接過包，瞪著銅鈴般的眼睛向包里東瞅瞅，看看，他抬起了頭，嘴巴張大，有點不可思議，再把腦袋低下，確定沒有看錯。他似乎要把腦袋伸進去，一探究竟。他緩緩地抬起頭，緊閉著嘴，生怕一不留神就說出了答案?？此菍w老師會意地一笑，我的心像有老鼠在撓，癢癢的，恨不得沖上去，一覽寶貝的芳容。

最后，老師試上我們排好隊，一個一個目睹“寶貝”的真容。我的心像揣著千萬只小兔子，上下躥動。呼！終于輪到我了，我沖上講臺，低頭向包里一看，原來是一面明亮的鏡子，鏡子里有我那燦爛的笑容。剎時，我的眼睛濕潤了，原來老師的寶貝就是我們呀！

悠悠嚴(yán)父愛，綿綿慈母情，這兩種愛一直伴我成長?？墒?，我不會忘記師生情，它一直融在我的血液里，烙在我的心上，讓我今生今世都難以忘懷！老師！我愛您！

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作者：小學(xué)五年級學(xué)生（4）班 胡思霞   時間：2020-12-13 21:46