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        憶如潮水 1000字

        文章摘要:高二散文作文:怎么寫好憶如潮水1000字作文?我有一個(gè)潘多拉魔盒,每每將它打開,肆意的水都會(huì)將我淹沒,不知名的魔力都會(huì)將我的靈魂抽離,將我?guī)肽莻€(gè)世界,那個(gè)遙不可及又近在咫尺的國度。你說,我在干什么。我在看,看她長(zhǎng)發(fā)微卷不安分的搭在她腦后隨風(fēng)飄揚(yáng),她聽著音樂,在陽臺(tái)上大喊大叫,蹦蹦跳跳,快要將整個(gè)大地震撼,像迎向天空的美麗的花,貪戀著陽光進(jìn)行著光合作用。以下是馬悠婷寫的《憶如潮水》范文;

        好憶如潮水作文1000字概況

        • 作者:馬悠婷
        • 班級(jí):高中高二
        • 字?jǐn)?shù)1000字作文
        • 體裁:散文
        • 段落:分6段敘寫
        • 更新:2021年02月04日 14時(shí)58分

        高中高二散文作文1000字   馬悠婷   肇慶市 高中高二學(xué)生(1)班

        我有一個(gè)潘多拉魔盒,每每將它打開,肆意的水都會(huì)將我淹沒,不知名的魔力都會(huì)將我的靈魂抽離,將我?guī)肽莻€(gè)世界,那個(gè)遙不可及又近在咫尺的國度。

        你說,我在干什么?我在看,看她長(zhǎng)發(fā)微卷不安分的搭在她腦后隨風(fēng)飄揚(yáng),她聽著音樂,在陽臺(tái)上大喊大叫,蹦蹦跳跳,快要將整個(gè)大地震撼,像迎向天空美麗的花,貪戀著陽光進(jìn)行著光合作用。我在看,看她怎樣用她所謂的軍姿打敗獨(dú)立的驕陽。我在看,看她不爭(zhēng)氣的眼淚慢慢從眼角滑落流淌我整個(gè)心間,一滴一滴像是毒藥澆在我干涸的心田。我在看,看黑夜里的她任由脆弱肆意,遍布這無邊的黑夜。我在看,看她毫無形象和親愛的朋友在走廊里捧腹大笑,笑到彎曲的背影變成灰白的相片。我在看,看她頭頂?shù)哪瞧炜帐窃鯓邮幯骼实男Χ兊迷桨l(fā)湛藍(lán)。我在看,看她委屈眼神,眉頭微皺一層一層疊入我心間。我在看,看沂蒙山的清晨怎樣叫她起床,看蘇杭小鎮(zhèn)里橋上的她如何去擁抱天空,看西湖上的她怎樣去品嘗許仙白蛇那愛情的芳香。我在看,看陽光下那個(gè)伸開雙臂緊閉眼眸的她的面前,是多么通徹明亮。

        你說,我在干什么?我在聽,聽她臉兒通紅唱著童話般卻又在哭泣的歌謠甜入我的心房。我在聽,聽她委屈的嗚咽與哭泣在這個(gè)世界面前是多么蒼白無力,一聲聲擊垮我的心房。我在聽,聽她快樂的笑著動(dòng)聽了整個(gè)天地。我在聽,聽風(fēng)兒吹過將她思緒飄遠(yuǎn),聽雨滴下落滴滴答答落入她的心間,聽蟬兒鳴叫趕走她的煩躁。我在聽,,聽飛機(jī)轟隆隆飛過帶走她的哀傷,聽層層海浪撲過從遙遠(yuǎn)的那方淹沒她的幻想。我在聽,聽那熟悉的叫賣聲如何闖進(jìn)她的夢(mèng)鄉(xiāng)。我在聽,聽美妙的音樂在她心頭激起一層又一層的波浪,慢慢回蕩她整個(gè)世界。我在聽,聽她癡癡呆呆的讀,傻傻的背。我在聽,聽他們也許是快樂也許是哀傷叫著她的名字,聽他們的談話聲在我心中一下一下的撞。

        你說,我在干什么?我在感受,感受她緊握的那個(gè)愛的人從手心傳來的溫度。我在感受,感受擁抱充實(shí)的占據(jù)她整個(gè)胸膛。我在感受,感受她站上講臺(tái)手心滿是汗的緊張與自信。我在感受,感受陽光剎那間又持久的溫柔親吻她的臉龐,感受微風(fēng)調(diào)皮嬉戲于她的發(fā)間卻又輕輕撫摸,感受藍(lán)天白云浩瀚無邊她卻又能把它們放在心間,感受雨滴點(diǎn)點(diǎn)敲開她的心門。我在感受,感受世界。

        憶如潮水,彌漫我整個(gè)心房。年華逝去,誰都將老去,誰蒼老了誰,我不知道。我只知道這一點(diǎn)一滴匯聚成了大海,我統(tǒng)統(tǒng)把它們放入我最珍貴的盒。挑挑揀揀,銘記該銘記的,遺忘該遺忘的。

        也許在許多許多年后,藍(lán)天依舊,陽光依舊,風(fēng)兒依舊,陽光透過玻璃,照向我花白的發(fā),照向我蒼老的顏,照向我污濁的眼,照向埋藏我心間的那個(gè)潘多拉魔盒,我也微笑著,打開它,任由回憶的水將我淹沒,我拾起一個(gè)回憶的貝殼,靜靜聆聽,聽它說起遙遠(yuǎn)的話,聽它唱起遙遠(yuǎn)的歌。我也將老去。

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        作者:高中高二學(xué)生(1)班 馬悠婷   時(shí)間:2021-2-4 14:58

        名師點(diǎn)評(píng):

        主旨深化欠妥

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