文章摘要：變化作文1000字:怎么寫好特征·變化·情趣1000字作文？—談景物描寫兼評(píng)寫長(zhǎng)江的一組習(xí)作劉友三 描寫景物要抓住特征，觀察變化，寫出情趣。古今名京名作，寫景狀物，大都注意了這幾個(gè)方面。歐陽(yáng)修的《醉翁爭(zhēng)記》(初中語(yǔ)文課本第五冊(cè))有這樣的句子:“日出而林霏開，云歸而巖穴暉，晦明變化者，山間之朝暮也。以下是袁莉秋寫的《特征·變化·情趣》范文；

好特征·變化·情趣作文1000字概況

• 作者：袁莉秋
• 班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：
• 段落：分4段敘寫
• 更新：2021年05月12日 02時(shí)22分

—談景物描寫兼評(píng)寫長(zhǎng)江的一組習(xí)作劉友三 描寫景物要抓住特征，觀察變化，寫出情趣。古今名京名作，寫景狀物，大都注意了這幾個(gè)方面。歐陽(yáng)修的《醉翁爭(zhēng)記》(初中語(yǔ)文課本第五冊(cè))有這樣的句子:“日出而林霏開，云歸而巖穴暉，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無(wú)窮也。”這里不是寫出了山間朝暮的“晦明變億”和“四時(shí)之景不同”嗎? 而寫山中朝暮、四時(shí)的景物都有代表性，都抓住了特征，讀來(lái)趙味盤然。蘇東坡寫《赤璧斌》，時(shí)間是“壬戍之秋，七月既望”，所以他寫了“清風(fēng)徐未，水波不興”，“白露橫江，水光接天”。

而寫《后赤壁吠》的時(shí)間是“十月之望”，所以寫了 “霜露既降，木葉盡脫”，“山高月小，水落石出”。一是初秋，一是初冬，蘇東波筆底下的這兩個(gè)季節(jié)的景物，寫得何等鮮明，.何等有襯色，何矛宮于情味，老合的《濟(jì)南的冬天》 (初中語(yǔ)文課本第一冊(cè)》，抓住了冬天濟(jì)南“溫晴”的特點(diǎn): 通過山、城、水的描寫，、著意渲染“溫晴”，突出“溫晴”，使人感到濟(jì)南的冬天里卻有春天。峻青的滾海濱仲夏夜》(初中語(yǔ)文探:第一冊(cè)、，緊緊拆住“海濱”“仲夏夜”這一特定的*也點(diǎn)和時(shí)間，看忿描寫這座小城市從“夕陽(yáng)落山不久”到 ‘夜已經(jīng)深了”這一段時(shí)間的景物變化，讀之憂如置身于仙山晾閣，飄飄欲仙。 范文范文，是給我們示范的.我們讀過之后，就要學(xué)著寫，照著練，把古今名人的寫作本領(lǐng)學(xué)到手。這里選載的費(fèi)領(lǐng)、任波、黃燕、張文建四位同學(xué)的一組習(xí)作，都是寫的長(zhǎng)江。

可是，他們選揮G}}角度各不相同，分別寫了長(zhǎng)江的晴、 }7 ,朝、幕·小作者都抓住了特定的氣候，.特定的時(shí)間進(jìn)行描寫，寫來(lái)各有特色，各具情趣。費(fèi)穎的《睛空下的長(zhǎng)江》，選擇長(zhǎng)江大橋作為觀察點(diǎn)，從俯、仰、遠(yuǎn)、近幾個(gè)方面進(jìn)行觀察，寫睛空，寫江流，寫龜蛇二山，寫白云黃鶴~·...都有特色。文章既有實(shí)寫，也有虛寫，描寫當(dāng)中，夾以議論和扦情，筆調(diào)變化，多姿多彩。張文建的《大江煙雨》，觀察點(diǎn)選在郊區(qū)。小作者瞄準(zhǔn)了幾個(gè)小鏡頭:江上雨幕，江面漁舟等，構(gòu)成一幅江城春雨圖，堪稱“文”中有畫。

任波的((江畔晨曦》，寫日出前后的江天景色，側(cè)重寫霞光映到江面的變化。黃燕的《長(zhǎng)江夕照》，從引用劉白洞的《長(zhǎng)江三日》入手，寫江上的晚日余輝，寫傍晚長(zhǎng)江的儀態(tài)，寫暮色中的黃鶴樓，處處不離 “長(zhǎng)江”，處處緊扣“夕照”，寫來(lái)入木三分.這些孩子都生在式漢，長(zhǎng)在式漢，對(duì)長(zhǎng)江是熟悉的，熱愛的，有感情的.平升的觀察、感受也是比較細(xì)致、深刻的。他們閱讀范文，學(xué)習(xí)清景的時(shí)候，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了課本抓特征，抓變化，抓情趣諸方面命寫作技巧:練筆時(shí)，有意識(shí)地在這些方面下功夫.這些，都走這幾篇習(xí)作寫得較好的重要原因，-

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作者：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（5）班 袁莉秋   時(shí)間：2021-5-12 02:22