文章摘要：四年級作文1000字:怎么寫好怎樣變“沒啥寫”為“寫不完”1000字作文？平時作文，常有同學咬筆頭、皺眉頭，他們說:“沒啥寫的。”而有些同學面對題目，卻能“文思如涌”，提筆寫來，左右逢源。怎樣變“沒啥寫”為“寫不完”呢。我們以為，最好的辦法是學會“開動機器”，積極地動腦筋。以下是周上尚寫的《怎樣變“沒啥寫”為“寫不完”》范文；

好怎樣變“沒啥寫”為“寫不完”作文1000字概況

• 作者：周上尚
• 班級：小學四年級
• 字數：1000字作文
• 體裁：
• 段落：分3段敘寫
• 更新：2023年07月11日 16時55分

平時作文，常有同學咬筆頭、皺眉頭，他們說:“沒啥寫的。”而有些同學面對題目，卻能“文思如涌”，提筆寫來，左右逢源。怎樣變“沒啥寫”為“寫不完”呢?我們以為，最好的辦法是學會“開動機器”，積極地動腦筋。怎樣學會“開動機器”、開動腦筋?俗話說:“養(yǎng)兵千日，用兵一時。”也就是說，要在平時下功夫。具體來說，要做到三點:細觀察。我們每天看到許多東西，聽到許多東西，只要仔細“觀”、用心“察”，何愁“沒啥寫”?細觀靜察，由表及里，必有收獲。同學們學過《核舟記》，作者描寫核舟真是細致入微，“須眉畢現”，那薯篷、那雕欄、那題字，清晰在目;那“與蘇黃不屬”的佛印的神情，那“若呼嘯狀”、“若聽茶聲然”的仰面舟子，呼之欲出。試想，作者看核舟若是漫不經心、馬馬虎虎，那他能寫出如此生

文章之所以能從思想上啟迪人、從感情上打動人，正因為作者善于由樹及人、由人及風格地展開聯想。否則，就樹寫樹，就人寫人，那《松樹的風格》就不會象現在這樣有感染力、說服力了。茅盾先生的著名散文《自楊禮贊》更是發(fā)揮聯想的上品，認真閱讀它，一定能不斷獲得新的啟發(fā)。多讀書。“間渠哪得清州許，為有源頭活水來。”不接觸生活，不關心生活，不從生活的源頭不斷引來“活水”，當然寫不出T新活潑、充滿生氣的文章來。而沒有知識，沒有科學常識。要寫出好文章來，也是十分困難的。老一輩的作家為什么能寫出許多內齊仁富、膾炙人口的好書好文章來?其中重要的一條就是他們都曾“博覽群書"}因此，他們提為文，總能說古道今，分征博引，縱筆馳騁，揮灑自如。魯迅、郭沫若、茅盾、巴眾......無一不pc_vs飽讀之士”。唐末八大家之一的怖愈文章寫得多而好，與他‘焚膏油以繼臀植兀兀以窮年”的不知疲倦地讀書是密切相關的。讀書、看報，不要“偏食”，不要只看某一方面的。魯迅先生給一個文學青年說過:“我希望你們不要放開科學，一味鉆在文學里。”有人說，知識是想象的翅膀，這話是很有道理的。有了豐富的知識，想象的翅膀必能有力地騰飛，寫文章必能變“寫不出”為“寫不完”。

鄧拓的《事事關心》篇幅不長，卻能深入而淺出地闡述一個重大的理論問題，這與作者豐富的歷史知識有密切的關系。要不是巧妙地從東林書院的一福對聯(“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關心。”談起，而是擺開陣勢來議論，那要寫多長的文章?如果不是作者嚴荃治學資料，臨到寫文章發(fā)議論，是不能信手拈來，巧妙發(fā)揮的。“細觀察”、“巧聯想”、“多讀”這三點，在學會“開功學會開功腦筋方面，是相輔相成、互相促進的，哪一樣，腦筋這個機器開動起米就不那么靈活。只要我們平時注意用心看，細心想，精心讀，“多管齊下”，一定會獲得豐富的材料，寫起來一定會思路活躍，“沒啥寫”不就可能變?yōu)?ldquo;寫不完”了嗎?

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作者：小學四年級學生（5）班 周上尚   時間：2023-7-11 16:55