文章摘要：小學(xué)作文1000字:怎么寫好學(xué)習(xí)前人“煉字”的功夫1000字作文？“煉字”，就是用字要經(jīng)過精心選擇和提煉，使文章中用的字準(zhǔn)確、鮮明、生動。古人煉字的故事很多，著名的“推敲”的故事是大家所熟悉的。王安石的《泊船瓜洲》詩:“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。以下是曾藝才寫的《學(xué)習(xí)前人“煉字”的功夫》范文；

好學(xué)習(xí)前人“煉字”的功夫作文1000字概況

• 作者：曾藝才
• 班級：小學(xué)四年級
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：
• 段落：分4段敘寫
• 更新：2023年01月29日 14時04分

小學(xué)小學(xué)作文1000字1000字   曾藝才   安康市 小學(xué)四年級學(xué)生（4）班

“煉字”，就是用字要經(jīng)過精心選擇和提煉，使文章中用的字準(zhǔn)確、鮮明、生動。 古人煉字的故事很多，著名的“推敲”的故事是大家所熟悉的。王安石的《泊船瓜洲》詩:“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。” 詩中的“綠”字，據(jù)說是費(fèi)盡腦汁才選定的。最先用 “到”字，覺得太平淡，改用“過”字，又覺得不確切，再改“入” 字，也不準(zhǔn)確，七改八改，最后選了“綠”字。這個“綠”字真是一字傳神，不但把上面幾個字的意思盡數(shù)包括了進(jìn)去，而且生動形象，把春風(fēng)催春的景象寫活了。

唐朝著名詩人高適，有一次路過杭州清風(fēng)嶺，在僧(和尚)舍中題了一首詩，詩是: 絕嶺秋風(fēng)已自涼，鶴翻松露濕衣裳。 前村日落一江水，僧在翠微閑竹房。 第二夭，他離開寺院以后，路上忽然想起，日落時江水隨潮而退，只剩了半江，詩中“前村日落一江水”與事實(shí)不符。他公事完畢之后又返回清風(fēng)嶺，向寺僧借毛筆來改詩，和尚說:“前日有一官人路過，稱贊此詩做得好。但說‘一’字不如‘半’字，就作了修改，已經(jīng)走了。”改詩的原來是詩人駱賓王。 偉大的文學(xué)家魯迅先生，對于文章的詞語十分重視。他寫文章字斟句酌，很重視在“煉字”上下功夫。 《在仙臺》中有這樣一段話:“從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。解剖學(xué)是兩個教授分任的。最初是骨學(xué)。其時進(jìn)來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，夾著一疊大大小小的書。

一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道: ‘我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的......”， 上面這段話，魯迅先生曾改動多處，才成為規(guī)在這樣。 第一，現(xiàn)在文中“陌生的先生”與“許多新鮮的講義”，原文寫作“新的先生”與“新的講義”。你看!原文中的“新的先生”是新來的先生，還是對作者來說是新近才見到的先生呢?“新的講義”是新印刷的講義，還是內(nèi)容新鮮的講義呢? 這些都不夠明確。改成“陌生的先生”、“新鮮的講義”之后，它們的意思十分明白。“陌生”是因?yàn)轸斞赶壬c先生是初次見面;而“新鮮”呢?則是指講義的內(nèi)容而言。其實(shí)，和“陌生”，“新鮮”這兩個詞的意思差不多的詞語還有許多，如“生疏”、“面生”、“嶄新”、“時新”等等，但相比之下，在這個語言環(huán)境中只有“陌生”與“新鮮”兩個詞最能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的意思。

第二，現(xiàn)在文中“便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)”一語是原文所沒有的，那么，為什么在修改時要增加呢? 首先，這個短語形象地描繪了藤野先生說話時的聲調(diào)，給人以誠懇、和悅感受，同時也向人們顯示了藤野先生的精神風(fēng)貌。 再者，這一短語又與下文“仍用極有抑揚(yáng)的聲調(diào)對我說道”相呼應(yīng)，從而更加完整地刻畫了人物形象。 通過這個例子，我們不難發(fā)現(xiàn):要想使自己要說的意思、要說的內(nèi)容表達(dá)得準(zhǔn)確、生動，在運(yùn)用詞語上應(yīng)該認(rèn)真比較、修改。注重在“煉字”上下功夫，才能寫出好文章來。

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作者：小學(xué)四年級學(xué)生（4）班 曾藝才   時間：2023-1-29 14:04