文章摘要：五年級作文1000字:怎么寫好要求適度1000字作文？所謂適度，就是恰當(dāng)、恰好‘也就是對孩子的要求要符合實(shí)際。我們有些父母望子“成龍”心切，一恨不得一下子把孩子的作文水平提高一大截，于是除了老師布置的作文練習(xí)必須作好外，又獨(dú)出“心裁”給孩子布置一大堆東西，比如一天一篇小作文，天天寫日記，每日必練一篇小楷字等等。以下是沈雄寫的《要求適度》范文；

好要求適度作文1000字概況

• 作者：沈雄
• 班級：小學(xué)五年級
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：
• 段落：分4段敘寫
• 更新：2025年06月18日 15時(shí)15分

小學(xué)五年級作文1000字1000字   沈雄   梧州市 小學(xué)五年級學(xué)生（5）班

所謂適度，就是恰當(dāng)、恰好‘也就是對孩子的要求要符合實(shí)際。我們有些父母望子“成龍”心切，一恨不得一下子把孩子的作文水平提高一大截，于是除了老師布置的作文練習(xí)必須作好外，又獨(dú)出“心裁”給孩子布置一大堆東西，比如一天一篇小作文，天天寫日記，每日必練一篇小楷字等等。父母的愿望是好的，但求之過急、過高，不適度就不可取了。 “捏苗助長”這個(gè)成語出于《孟子》，講的是宋國有一個(gè)人憂慮田里的小苗不見長，于是就一棵棵地拔起來。拔完苗回來對別人說:“我今天累了，幫助小苗長高了。”他的兒子聽了后，立刻去田里看小苗的長勢，可小苗已經(jīng)枯千了。

孟子就此議論說:“助之長者，握苗者也，非徒無益，而又害之。” 后來人們以“握苗助長”比喻強(qiáng)求速成無益有害。 ‘墨子是最早提出u量力性”原則的教育家。一天，有兩三個(gè)學(xué)生請求墨子教射箭，墨子說‘“不行!明智人，一定先量度自己能力所能達(dá)到的再去學(xué)習(xí)。戰(zhàn)士一方面在戰(zhàn)場上打仗，一方面扶助他人，二者尚不能兼任，現(xiàn)在你們不是戰(zhàn)士，怎么可能同時(shí)把學(xué)業(yè)和射箭都學(xué)成呢? 做事不能強(qiáng)求速成，教育孩子要掌握“量力”原則，交母對孩子作文的要求既不能過急、過高，又不能過于偏低。 初中學(xué)生課程很多，數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理、政治、歷史、地理、生物、語文、外語、法制十來門課程，都是必學(xué)的， 都要學(xué)好。

如果其中有一種“偏食”太多，其它科就被擠掉了。 青少年時(shí)期正是長身體的時(shí)候，不宜整天坐在屋子里書呆子式地學(xué)習(xí)，要到外面進(jìn)行體育活動(dòng)。課程壓的太多，勢必影響全面發(fā)展，出現(xiàn)“畸形氣 為了開闊視野，孩子還要讀點(diǎn)課外書，參加一些有益的課外活動(dòng)，諸如詩歌朗誦、講演、文藝活動(dòng)等等。這些活動(dòng)對陶冶孩子的情操、豐富文化生活、寫作都有益處。，_ 還有一個(gè)“基礎(chǔ)”間題。前面說過，孩子作文成績差，要了解原因.“基礎(chǔ)”是“因”之一。

要“量體裁衣刀，原來作文基礎(chǔ)較好，可要求高點(diǎn)，適當(dāng)?shù)丶狱c(diǎn)“祛碼”，基礎(chǔ)較差，則應(yīng)要求低點(diǎn)，根據(jù)孩子作文進(jìn)步情況，再一步一步地提出稍高的要求。再說，提高作文水平并非一日之功，“要想一下子全知道，就意味著什么也不會(huì)知道。”巴甫洛夫這句名言也適于指導(dǎo)孩子作文。企圖畢其功于一役，“一口吃個(gè)胖子”，是不符合作文規(guī)律的，“非徒無益，·而又害之”，欲速則不達(dá)。而且還會(huì)抑制孩子對作文的興趣。. 因此，父母指導(dǎo)孩子作文，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，別超“負(fù)荷氣也別“遷就”，應(yīng)配合教師引導(dǎo)孩子勤奮學(xué)習(xí)，逐步地提高作文水平。

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作者：小學(xué)五年級學(xué)生（5）班 沈雄   時(shí)間：2025-6-18 15:15