文章摘要：三年級(jí)作文1000字:怎么寫(xiě)好面娃娃1000字作文？一年一度的農(nóng)歷七月十五又快到了，農(nóng)村的家庭主婦們都開(kāi)始為“面娃娃”而忙碌起來(lái)。面娃娃是孩子們喜愛(ài)的蒸食品，分為面人娃娃和面動(dòng)物娃娃等，其中以面人娃娃龍為多見(jiàn)。面人娃娃多是以孩子為題材的。博愛(ài)的媽媽們往往用自己靈巧的雙手，塑造出各種各樣極為可愛(ài)的“男孩子”和 “女孩子”來(lái)。以下是黃國(guó)萍寫(xiě)的《面娃娃》范文；

好面娃娃作文1000字概況

• 作者：黃國(guó)萍
• 班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：
• 段落：分4段敘寫(xiě)
• 更新：2022年12月08日 20時(shí)46分

一年一度的農(nóng)歷七月十五又快到了，農(nóng)村的家庭主婦們都開(kāi)始為“面娃娃”而忙碌起來(lái)。 面娃娃是孩子們喜愛(ài)的蒸食品，分為面人娃娃和面動(dòng)物娃娃等，其中以面人娃娃龍為多見(jiàn)。 面人娃娃多是以孩子為題材的。博愛(ài)的媽媽們往往用自己靈巧的雙手，塑造出各種各樣極為可愛(ài)的“男孩子”和 “女孩子”來(lái)。大的高一尺五、六，中等的六寸左右，小的不到二寸。由于是上籠蒸熟的，所以，一個(gè)個(gè)都顯得“肥胖而健壯‘，。白胖胖的腦袋，黑亮亮的眼珠，胖鼓鼓的胳膊，圓榴溜的大腿，整個(gè)是那么乖巧可愛(ài)。為了不使形象單調(diào)，細(xì)心的母親們還要給它們戴上帽子，扎上圍巾，或再背上一個(gè)小書(shū)包。

面動(dòng)物包括十二屬相，外加金魚(yú)、青蛙等，無(wú)不栩栩如生，惟妙惟肖。它們的形體較小，但做工精細(xì)，耳朵、嘴巴、眼睛、爪子及毛毛齒齒都活生生地做了出來(lái)。 蒸面娃娃要先用鮮酵母和堿水來(lái)調(diào)和面粉，面團(tuán)揉至細(xì)膩光滑時(shí)用布蓋好，使其發(fā)酵。酵面發(fā)好后，用力揉透，就可以用來(lái)做面娃娃了。因?yàn)橐煨?，所以，這種面團(tuán)要比蒸饅頭的面團(tuán)硬得多。面娃娃的造形是一個(gè)極其復(fù)雜且又精細(xì)的過(guò)程，主要靠一雙靈巧的手，輔之以刀、剪、梳子等用具，經(jīng)過(guò)捏、切、剪、印花等工序才能做成。做成的面娃娃要擱放十五分鐘讓其脹大，然后，才能放入籠內(nèi)用旺火滾水蒸成。 做面娃娃的原料，除去面粉、酵母、堿水之外，還有黑豆、花椒籽兒等。黑豆用來(lái)做面娃娃的眼睛和肚臍眼，花椒籽兒用來(lái)做動(dòng)物的眼睛。 七月十五做面娃娃，據(jù)說(shuō)是為了紀(jì)念女禍造人的功績(jī)，所以有些上了年紀(jì)的老人便很是鄭重其事。

她們極盡其能地把面娃娃捏得漂亮些，認(rèn)為這樣子孫后代便長(zhǎng)得更加美麗;她們非常小心地對(duì)待每一道工序，生怕面娃娃的腿或胳膊被碰折，說(shuō)這樣會(huì)使子孫后代成為殘廢。這樣的寄托，還可以從面娃娃各種各樣、不拘一格的裝飾上表現(xiàn)出來(lái):有的懷抱麥穗，象征農(nóng)業(yè)豐收;有的手捧石榴，象征吉祥如意...... 同樣都是面食，孩子們大多不愿吃饅頭，卻偏偏愛(ài)吃面娃娃。他們把面娃娃烤干了，用線穿起來(lái)，掛在墻上，不時(shí)地欣賞，小心地食用，體味著長(zhǎng)輩們的希望和祝福。 七月十五做面娃娃是我們這兒的風(fēng)俗，也是一種歷史悠久的民間藝術(shù)。愿這一民間藝術(shù)永放光彩。

【點(diǎn)評(píng)】 這篇說(shuō)明文介紹了“面娃娃”的種類(lèi)、造型:制作、用途等，表現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民嫻熟的手工技藝和純樸善良的美好心靈。 文章主次分明，詳略得當(dāng)。文章抓住事物的特.點(diǎn)，詳細(xì)敘述了“面娃娃”的造型及其用料、制作方法，其它地方一筆帶過(guò)，詳略分明。文章運(yùn)用了舉例子、分類(lèi)別、列數(shù)字、作比較等多種說(shuō)明方法，使所說(shuō)明的對(duì)象特點(diǎn)鮮明、準(zhǔn)確。 記敘、說(shuō)明、描寫(xiě)相結(jié)合的手法使文章顯得生動(dòng)活潑，事理明了，易于為人們所接受。文章的描寫(xiě)服務(wù)于說(shuō)明。 文章運(yùn)用先總說(shuō)后分述的結(jié)構(gòu)方式，條理清楚，層次分明，達(dá)到良好的說(shuō)明效果。 把民間的工藝制作與民間的傳說(shuō)巧妙結(jié)合，生動(dòng)地說(shuō)明了這一藝術(shù)的人民性和地方性。

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作者：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生（4）班 黃國(guó)萍   時(shí)間：2022-12-8 20:46