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        2010年溫州中考作文:做一個(gè)“行者” 1000字

        文章摘要:中考作文1000字:怎么寫好2010年溫州中考作文:做一個(gè)“行者”1000字作文?作文題目要求:古人云“知行合一”、“知易行難”,“知者”可貴,“行者”更可貴。“行者”,用行動(dòng)詮釋生活的意義,用行動(dòng)抒寫生命的美麗。魯迅以直面人生的吶喊喚起民眾的覺醒,“我”以滿腔的熱情幫助迪龍實(shí)現(xiàn)生命的蛻變,而面臨危機(jī)的美麗漢語需要我們用行動(dòng)去拯救。以下是金軍燕寫的《2010年溫州中考作文:做一個(gè)“行者”》范文;

        好2010年溫州中考作文:做一個(gè)“行者”作文1000字概況

        • 作者:金軍燕
        • 班級(jí):初中中考
        • 字?jǐn)?shù)1000字作文
        • 體裁
        • 段落:分14段敘寫
        • 更新:2024年01月18日 03時(shí)02分

        作文題目要求:

        古人云“知行合一”、“知易行難”,“知者”可貴,“行者”更可貴。“行者”,用行動(dòng)詮釋生活的意義,用行動(dòng)抒寫生命美麗魯迅以直面人生的吶喊喚起民眾的覺醒,“我”以滿腔的熱情幫助迪龍實(shí)現(xiàn)生命的蛻變,而面臨危機(jī)的美麗漢語需要我們用行動(dòng)去拯救。

        當(dāng)我們抱怨環(huán)境臟亂時(shí),我們?yōu)槭裁床桓┫律砣???dāng)我們接受善意微笑時(shí),為什么不報(bào)以同樣的微笑?當(dāng)我們自怨自艾時(shí),為什么不走向更廣闊的世界......行動(dòng),就在舉手之間。

        做一個(gè)“行者”,行動(dòng)著,感悟著,收獲著......

        請(qǐng)以“做一個(gè)‘行者’”為題寫一篇文章。

        要求:①文體不限;②不少于600字;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

        中考優(yōu)秀范文:做一個(gè)“行者”

        “知易行難”,“知者”可貴,“行者”更可貴。人猿因行動(dòng)進(jìn)化成人,科學(xué)家用行動(dòng)探索真理。那么,身為知者的我們,又何不做個(gè)“行者”,以探求生命的升華?

        何不做個(gè)“行者”,用行動(dòng)表現(xiàn)你的真情義。古人云:“征于色發(fā)于聲而后喻。”有詩(shī)人多情,在墻外思念墻內(nèi)佳人卻不敢接近,最后“多情總為無情惱”,徒留詩(shī)一首,佳人不知。有青年多情,卻不敢在現(xiàn)實(shí)中接近那淑女,只在夢(mèng)中鼓琴弄瑟以友之,最后“日思夜想不得見”,徒留風(fēng)一首,淑女不知。此二人,豈不知者哉?有琴師因知己之死憤摔愛琴,有劍客因一諾而掛劍于冢上。此二人,豈不行者哉?做一個(gè)“行者”,追求情感的顯露與精神升華,勿要遺恨!

        何不做個(gè)“行者”,用行動(dòng)拉近夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的距離。企業(yè)家若非從小做起,能做成夢(mèng)中的馳名的大企業(yè)?網(wǎng)絡(luò)寫手若不在方格上辛苦耕耘能變成夢(mèng)想中的知名作家?會(huì)說夢(mèng)想的人是知者,但他們只是夢(mèng)想家;會(huì)做出行動(dòng)的人是“行者”,他們才是實(shí)干家,是成功的人!做一個(gè)行者,誰也不想做一個(gè)失敗的人!

        何不做個(gè)“行者”,用行動(dòng)詮釋生命的意義。有人說“我在故我思”,有人說“我思故我在”。生命的意義就在于“在生命存在的前提下進(jìn)行思考之類的活動(dòng)”。雖然你現(xiàn)在擁有生命,但你不去思考這個(gè)世界,不去用行動(dòng)證明你的思考,不在行動(dòng)中收獲你的思考、感悟,你該如何證明你的存在?你該如何讓你的生命有意義?

        做一個(gè)“行者”!你的行動(dòng)會(huì)讓你的人生像面包一樣飽滿充實(shí),讓殘酷的現(xiàn)實(shí)像夢(mèng)境一樣甜美,讓虛渺的情感像溪水一樣可觸可碰可感!

        做一個(gè)“行者”!

        做一個(gè)“行者”,“用行動(dòng)表現(xiàn)你的真情義”,“用行動(dòng)拉近夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的距離”,“用行動(dòng)詮釋生命的意義”,逐層展開,步步深入。既有歷史傳承,又有當(dāng)下意識(shí)。第二段引用孟子的論述,化用蘇軾的詩(shī)歌及《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》,以及伯牙摔琴,季子掛劍,論據(jù)選擇正反結(jié)合,恰到好處。這是一篇十分優(yōu)秀的考場(chǎng)議論文!這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃急娣治觯@樣豐厚的素材積累,對(duì)于一個(gè)初三的學(xué)生來說,實(shí)在難能可貴!

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        作者:初中中考學(xué)生(5)班 金軍燕   時(shí)間:2024-1-18 03:02

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