文章摘要：高二作文1000字:怎么寫好口語交際習(xí)作一1000字作文？一、情感態(tài)度及知識能力目標：1、通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，增強學(xué)生表達、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進學(xué)生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習(xí)慣。2、根據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進行習(xí)作，學(xué)習(xí)運用平時積累的語言材料。以下是黃天臣寫的《口語交際習(xí)作一》范文；

好口語交際習(xí)作一作文1000字概況

• 作者：黃天臣
• 班級：高中高二
• 字數(shù)：1000字作文
• 體裁：
• 段落：分36段敘寫
• 更新：2024年09月26日 21時48分

一、情感態(tài)度及知識能力目標：

1、通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，增強學(xué)生表達、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進學(xué)生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習(xí)慣。

2、根據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進行習(xí)作，學(xué)習(xí)運用平時積累的語言材料。

二、教學(xué)重難點：

1、自由組成小組開展“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動，感受閱讀的快樂.

第一課時 《口語交際》

一、激發(fā)興趣，明確目標：

在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動中，大家一定有不少收獲吧？今天，我們就來交流一下。

二、組內(nèi)討論，人人參與：

1、你們小組開展了哪些活動，有什么收獲呢？請同學(xué)們在組內(nèi)交流。

2、學(xué)生在組內(nèi)交流.教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言。對個別表達、交流有困難的學(xué)生，可采用個別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，鼓勵他們積極發(fā)言。

3、互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平。

4、推薦代表參加全班交流.為了使代表的發(fā)言能取得好的效果，小組成員可集體出主意、想辦法，使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩。

三、全班互動，交流評價：

1.先集中分享各自的讀書故事，再引導(dǎo)學(xué)生交流別人的讀書經(jīng)歷。

2.你對誰說的話有同感?學(xué)生自由交流評價，感受閱讀的快樂。

四、開展辯論.啟迪思維：

1、人們常說：“開卷有益”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害”你對這個問題怎么看?請同學(xué)們擺事實、說道理，展開一次辯論。

2、學(xué)生分成正、反兩方展開辯論，教師及時指導(dǎo)、點撥。

3、師總結(jié)：好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢？讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧！

第二、三課時 《習(xí)作指導(dǎo)》

一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣：

在口語交際課上，同學(xué)們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣。大家的發(fā)言都各有見地。把你們交流的內(nèi)容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家選擇一個角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧！

二、閱讀提示、明確要求：

三、投影出示習(xí)作內(nèi)容：

讀書故事； 采訪記錄； 記一次辯論活動.

四、試寫初稿，反復(fù)修改：

1、學(xué)生進行習(xí)作，教師對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

2、學(xué)生完成初稿后，自己認真進行修改。

3、組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

4、按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作。

五、朗讀佳作，共同賞評：

每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段，教師引導(dǎo)學(xué)生進行賞析。

六、謄寫作文，制作小報：

1、再次修改自己的習(xí)作，滿意后抄寫在作文本上。

2、整理習(xí)作和收集到的資料，小組合作辦一期以“讀書樂”為主題的手抄報。

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作者：高中高二學(xué)生（3）班 黃天臣   時間：2024-9-26 21:48