文章摘要：高中作文1000字:怎么寫(xiě)好2012年高考滿(mǎn)分作文新課標(biāo)卷：向社會(huì)的“補(bǔ)漏者”致敬1000字作文？看完這則小故事，我們不妨來(lái)個(gè)假設(shè)：如果油漆工沒(méi)有把船上那個(gè)漏洞給補(bǔ)上，造成船主孩子舟覆人亡的后果，船主能追究油漆工的責(zé)任嗎。答案顯然是否定的，因?yàn)橛推峁さ谋韭毠ぷ骶褪峭科?，按他與船主之間的契約，他只要負(fù)責(zé)把船上的漆涂好就行了，補(bǔ)洞是他職責(zé)之外的事，由此漏洞所造成的一切后果都與油漆工無(wú)關(guān)。以下是曹耀寫(xiě)的《2012年高考滿(mǎn)分作文新課標(biāo)卷：向社會(huì)的“補(bǔ)漏者”致敬》范文；

好2012年高考滿(mǎn)分作文新課標(biāo)卷：向社會(huì)的“補(bǔ)漏者”致敬作文1000字概況

• 作者：曹耀
• 班級(jí)：高中高二
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：
• 段落：分12段敘寫(xiě)
• 更新：2024年09月27日 08時(shí)13分

看完這則小故事，我們不妨來(lái)個(gè)假設(shè)：如果油漆工沒(méi)有把船上那個(gè)漏洞給補(bǔ)上，造成船主孩子舟覆人亡的后果，船主能追究油漆工的責(zé)任嗎?

答案顯然是否定的，因?yàn)橛推峁さ谋韭毠ぷ骶褪峭科幔此c船主之間的契約，他只要負(fù)責(zé)把船上的漆涂好就行了，補(bǔ)洞是他職責(zé)之外的事，由此漏洞所造成的一切后果都與油漆工無(wú)關(guān)。

這無(wú)疑是個(gè)冷冰冰的答案，之所以冷冰冰，是因?yàn)樗粡?qiáng)調(diào)了契約精神和法律責(zé)任，而忽視了社會(huì)道德的擔(dān)當(dāng)和人性善良的守護(hù)。

是的，現(xiàn)在是法治社會(huì)，我們必須遵守法律，必須要有契約精神，但法律和契約，從來(lái)都只是最低層面的道德，可以想見(jiàn)，如果一個(gè)社會(huì)僅僅靠條條框框的法律和契約來(lái)維持運(yùn)轉(zhuǎn)，那無(wú)疑是個(gè)令人恐怖沒(méi)有半點(diǎn)溫情的社會(huì)，也是個(gè)沒(méi)有半點(diǎn)希望的社會(huì)!

還好，這則故事有個(gè)令人欣慰的結(jié)尾：因?yàn)橛推峁ぴ谧龊帽韭毠ぷ髦?，順手也把船上那個(gè)漏洞給補(bǔ)了，保證了船主孩子們出海之后能安全歸來(lái)。

也許，他補(bǔ)的不是那么太專(zhuān)業(yè)，也許，他僅僅是因?yàn)椤翱床豁樠邸?，但關(guān)鍵的是，他“出手”了——正是他這一看似隨意的“舉手之勞”，挽救了幾條鮮活的生命!

這不禁讓人想起不久前的“小悅悅”事件，那么多人從這個(gè)可憐的小女孩身旁經(jīng)過(guò)，卻沒(méi)有一個(gè)人做出一個(gè)小小的“舉手之勞”，到最后還是一位農(nóng)村阿婆伸出她那雙長(zhǎng)滿(mǎn)老繭的雙手……那些匆匆而過(guò)的人，他們忙于各自的生計(jì)，法律也難以追究他們的“見(jiàn)死不救”，但他們難以逃脫公眾的譴責(zé);阿婆“出手”了，她沒(méi)能挽救小悅悅的生命，但挽救了一個(gè)社會(huì)最后的良心和普世價(jià)值，她也替我們所有人，守住人性最基本的善良!

這位阿婆也就像那位油漆工一樣，順手把一個(gè)漏洞給補(bǔ)上了，她補(bǔ)的是我們這個(gè)社會(huì)的漏洞……

是的，在生活中我們各有各的分工和角色，我們必須恪盡職守各盡其責(zé)，但我們還有一個(gè)共同的角色，那就是社會(huì)公民，是人類(lèi)文明的傳承者，而且在我們中華民族的傳統(tǒng)美德中，歷來(lái)都提倡厚德載物和諧共處，強(qiáng)調(diào)與人為善助人為樂(lè)，如“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，如“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”...我們也應(yīng)同樣欣慰地看到，在我們民族的傳統(tǒng)美德和普世價(jià)值的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”下，涌現(xiàn)出一批在本職崗位盡職盡責(zé)并發(fā)揚(yáng)出高尚道德情操的人，如“最美女教師”張麗莉，“最美司機(jī)”吳斌等等，他們無(wú)疑是值得贊美的，但我們同樣也要向這樣一群“沉默的大多數(shù)”致敬：他們，以每一次不經(jīng)意的善良人性的流露，以每一次看似隨意而額外的“舉手之勞”，解人于困厄之際救人于危難之時(shí)，他們?nèi)琰c(diǎn)點(diǎn)星光，照亮并溫暖著這個(gè)急速轉(zhuǎn)型的社會(huì)。

他們，正是給我們這個(gè)社會(huì)補(bǔ)漏的“油漆工”。

看完這則小故事，我們不妨來(lái)個(gè)假設(shè)：如果油漆工沒(méi)有把船上那個(gè)漏洞給補(bǔ)上，造成船主孩子舟覆人亡的后果，船主能追究油漆工的責(zé)任嗎?

答案顯然是否定的，因?yàn)橛推峁さ谋韭毠ぷ骶褪峭科?，按他與船主之間的契約，他只要負(fù)責(zé)把船上的漆涂好就行了，補(bǔ)洞是他職責(zé)之外的事，...

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作者：高中高二學(xué)生（7）班 曹耀   時(shí)間：2024-9-27 08:13