文章摘要：五年級讀后感作文:怎么寫好《談學(xué)習(xí)指導(dǎo)》讀后感1000字？暑假，我讀了魏書生寫的《談學(xué)習(xí)指導(dǎo)》一書，讓我掌握了許多學(xué)習(xí)的方法。機遇偏愛有準備的頭腦，幸運垂青執(zhí)著追求的人。魏書生選擇了教育，歷史選擇了魏書生，中國終于有幸出現(xiàn)了具有哲學(xué)家頭腦、改革家氣魄和未來學(xué)家眼光的一代教育家。以下是張媛純寫的《《談學(xué)習(xí)指導(dǎo)》讀后感》范文；

好《談學(xué)習(xí)指導(dǎo)》讀后感1000字概況

• 作者：張媛純
• 班級：小學(xué)五年級
• 字數(shù)：1000字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分6段敘寫
• 更新：2020年12月24日 13時08分

暑假，我讀了魏書生寫的《談學(xué)習(xí)指導(dǎo)》一書，讓我掌握了許多學(xué)習(xí)的方法。

機遇偏愛有準備的頭腦，幸運垂青執(zhí)著追求的人。魏書生選擇了教育，歷史選擇了魏書生，中國終于有幸出現(xiàn)了具有哲學(xué)家頭腦、改革家氣魄和未來學(xué)家眼光的一代教育家。魏書生勤于思考，敢于改革，一步一腳印;魏書生善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，一步一層天。他的經(jīng)驗經(jīng)過反復(fù)實踐，已升華為一種技巧，一種藝術(shù)，一種境界。其中，“發(fā)展學(xué)生記憶力的藝術(shù)”這一書讓我深有感觸。

但丁說過：“明白以后不記憶，便不成為學(xué)問。”有些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，就是不注意發(fā)展提高自己的記憶力，去主動記憶。怎樣做比較好呢?徐特立說：我讀書的方法總是以“定量”、“有恒”為主。不切實際的貪多，既不能理解又不能記憶。要理解，必須記憶基本的東西，必須“經(jīng)常”、“量力”才成。他還說：“不怕讀得少，只怕記不牢”。我們教師應(yīng)該怎樣做呢?魏書生的《訓(xùn)練記憶力》，講述訓(xùn)練記憶力的很多方法。一分鐘記憶力比賽、記憶力體操訓(xùn)練、列表記憶法、鏈式記憶法、口訣記憶法、分段記憶法、重復(fù)記憶法、聯(lián)想記憶法、朗讀記憶法、復(fù)習(xí)記憶法、要事第一記憶法、要事最后影響記憶法，比較、歸納總結(jié)記憶法等等，給我們極大地幫助與參考價值。

魏老師便多次跟學(xué)生講記憶力越用越好的道理。“記憶力如同開露天煤礦，上面的煤層挖掘的范圍越大，潛在的煤層露出來的越多。如果只開巴掌大的小孔，那么大量的煤層只好一輩子埋藏著，與生俱來，無用而去。這就是人們常說的用進廢退的道理。”

魏老師曾做了簡單的實驗，請同學(xué)們準備一張稿紙，再把教材拿出來。實驗要求老師說正式開始時，大家按老師要求的頁數(shù)，打開教科書。這樣肯定是大家都沒有讀過，更沒有背過的。然后大家立即從這頁的第五行開始背，都不出聲，背五分鐘，我能背到哪一行便到哪一行，起點相同，終點不限。到五分鐘時，大家都把書合上，放起來。然后在準備好的稿紙上默寫自己背下來的那段文章，會背多少，默寫多少，字數(shù)不限，多多益善。幾次實驗，結(jié)果都是這樣。同學(xué)們信服了“用進廢退”是規(guī)律，認識到記憶力真像肌肉一樣，越用越鍛煉就越強健有力。長期不用不動，強健有力的肌肉也會變得松弛無力。

我們教學(xué)過程中，也可以給學(xué)生們介紹一些記憶方法。如鏈式記憶法、五步記憶法、形象記憶法、夸張記憶法、朗誦記憶法、圖表記憶法、活動記憶法、比較記憶法、聯(lián)想記憶法。這些記憶方法各有所長，關(guān)鍵在于實踐中不斷根據(jù)自己的實際去運用。初用的時候，常常還會有不如自己按習(xí)慣記憶那樣效果好。用得多了，記得多了，才會越來越熟練，才會感覺到方法的可貴。

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作者：小學(xué)五年級學(xué)生（7）班 張媛純   時間：2020-12-24 13:08