文章摘要：六年級(jí)讀后感作文:怎么寫好讀《老舍經(jīng)典賞讀本》有感1000字作文？今年六一兒童節(jié)，我送孩子的禮物是本書-《老舍經(jīng)典賞讀本》。為什么選這本書呢。原因之一是大師老舍的通俗簡(jiǎn)易，樸實(shí)無華，幽默詼諧的文學(xué)語言魅力。之二是針對(duì)孩子閱讀寫作上的問題。孩子在實(shí)驗(yàn)小學(xué)濃郁的讀書氛圍中，像海綿一樣從書中吸取著不盡的營養(yǎng)。以下是吳謾玲寫的《讀《老舍經(jīng)典賞讀本》有感》范文；

好讀《老舍經(jīng)典賞讀本》有感作文1000字概況

• 作者：吳謾玲
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2025年06月19日 00時(shí)16分

今年六一兒童節(jié)，我送孩子的禮物是本書-《老舍經(jīng)典賞讀本》。為什么選這本書呢？原因之一是大師老舍的通俗簡(jiǎn)易，樸實(shí)無華，幽默詼諧的文學(xué)語言魅力；之二是針對(duì)孩子閱讀寫作上的問題。

孩子在實(shí)驗(yàn)小學(xué)濃郁的讀書氛圍中，像海綿一樣從書中吸取著不盡的營養(yǎng)。她的閱讀量比較大，從兒童文學(xué)到科普讀物，從生活常識(shí)到天文地理，讀書面廣，這給她的寫作帶來益處。從二年級(jí)開始寫東西就不愁沒得寫，到三年紀(jì)下學(xué)期更是喜歡標(biāo)新立異，與眾不同。寫作方面出現(xiàn)文章詳略失調(diào)，片面追求優(yōu)美詞句的毛病。我找來老舍先生的文集，想著大師的啟迪一定勝過媽媽的強(qiáng)制。一開始孩子并沒有真正地接受它，走馬觀花地看了一遍，我和她交流感想時(shí)她也說不出具體的感受，我就把自己的感悟說給她聽，說老舍的樸實(shí)、真實(shí)的生活寫照等等。直至假期預(yù)習(xí)到老舍先生的作品《貓》和《母雞》時(shí)，她又抓起了這本書，這次讀得津津有味，主動(dòng)找我來交流。“媽媽，你最喜歡哪篇，我喜歡《養(yǎng)花》《落花生》和《小動(dòng)物們》......”娘倆討論得熱火朝天。通過因勢(shì)利導(dǎo)，孩子也體會(huì)到了大師的作品魅力，同樣也是我拜讀先生作品的感想。

老舍先生的作品一樣源于生活點(diǎn)滴。他筆下的養(yǎng)花，沒有什么奇花異草。只是從養(yǎng)花中體味勞動(dòng)的滋味，體會(huì)著生活的樂趣，體現(xiàn)著老舍先生對(duì)于美好生活的熱愛，也向我們讀者傳達(dá)著一種蓬勃的向上的朝氣。對(duì)于他生活的城市，那里的一年四季，那里的風(fēng)，他觀察的那樣細(xì)致，對(duì)比的那樣貼切，這才是生活的有心人。孩子讀過《五月的青島》和我交流說，老舍寫的花、風(fēng)、街道還有各種各樣的綠，我們東營都有，嬉水公園有，清風(fēng)湖有，而且還有東營的特點(diǎn)，我也能把東營寫的美美的，以前我認(rèn)為自己的東營不美，看來我真是缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛呀。我無語了，我頓悟了：大師的文學(xué)功底是孩子思想的啟迪，讓她明白生活史最好的題材，用雙眼發(fā)現(xiàn)美，用心感受生活。

老舍先生的文筆清新而不華麗。讀他的作品，就像在聽他對(duì)你說話?！敦垺分械?ldquo;貓的性格實(shí)在有些古怪。說他老實(shí)吧......”《我的母親》中的“生命是母親給我的。我之所以能成為一個(gè)不壞的人，是母親感化的。我的性格，習(xí)慣，是母親傳給的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃得是粗糧。唉！還說什么呢？心痛！心痛！”孩子讀過后說，原來寫東西就是要說真情實(shí)感的。我笑言，你不會(huì)作文最后一段總用那“我愛你，XX”“XX，我太喜歡你了”了吧。太假了吧。有一段時(shí)間了，孩子寫作時(shí)，腦子中積累的好詞好句毫不吝嗇的寫于文中，碰到寫風(fēng)景的還好些，碰到其他題材的也有些剎不住車，重點(diǎn)全放在詞句上了，整片文章的結(jié)構(gòu)倒疏忽了，我說你這是有些本末倒置了，還有些不服氣，很為自己的優(yōu)美詞句自豪呢。小同學(xué)寫作的道路還長(zhǎng)著呢，多多讀讀大師們的作品受益匪淺。

大師的作品，帶給我們的是生活啟迪，教給我們用眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的事、景，也引領(lǐng)著孩子成長(zhǎng)。燈下，我還會(huì)細(xì)細(xì)品讀的。

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（5）班 吳謾玲   時(shí)間：2025-6-19 00:16