文章摘要：高一寫人作文:怎么寫好老師的鼓勵(lì)1000字作文？總評：對老師的鼓勵(lì)，作者能意識到把主要筆墨集中在了一次“國旗下的講話”前夕，老師給自己留下的深刻印象，字里行間流露出對老師的敬重和愛戴，情感真摯。這樣的寫作方法來表現(xiàn)人物是非常好的，因?yàn)榈湫褪吕拿鑼懲鶗?huì)讓人印象深刻。以下是高玉朋寫的《老師的鼓勵(lì)》范文；

好老師的鼓勵(lì)作文1000字概況

• 作者：高玉朋
• 班級：高中高一
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分7段敘寫
• 更新：2020年08月18日 08時(shí)56分

總評：對老師的鼓勵(lì)，作者能意識到把主要筆墨集中在了一次“國旗下的講話”前夕，老師給自己留下的深刻印象，字里行間流露出對老師的敬重和愛戴，情感真摯。這樣的寫作方法來表現(xiàn)人物是非常好的，因?yàn)榈湫褪吕拿鑼懲鶗?huì)讓人印象深刻。但可惜的是文里的重點(diǎn)敘述，卻因欠缺細(xì)節(jié)刻畫沒能很好地表現(xiàn)出“老師的鼓勵(lì)”，所以同學(xué)們在寫作文時(shí)，一定要考慮自己所想表達(dá)的意思或者感情，選擇符合中心需要的，加以細(xì)節(jié)描寫，不要寫著寫著，把自己當(dāng)成了主角。同時(shí)，還要注意，在無聲靜靜中蔓延,在含蓄委婉中滲透出的情感，才會(huì)令人陶醉，才會(huì)讓人感同身受，高談闊論與拔高是無法打動(dòng)別人的！指導(dǎo)老師：陳墨琳

在成長的道路上，一點(diǎn)小小的鼓勵(lì)和幫助往往能燃起一個(gè)人希望之火，會(huì)給人無窮的力量，會(huì)激發(fā)一個(gè)人一往無前的勇氣，會(huì)讓人一生銘記，永生不忘......

——題記

站在主席臺下，聽著臺上同學(xué)的演講，思緒讓我想起了那件事情，記憶的相冊也再一次翻到了那個(gè)星期。那件事、那個(gè)星期讓我永遠(yuǎn)銘記。

那是去年的三月下旬，學(xué)校每周一次的“國旗下的講話”輪到了我們班，派誰去呢？我沒有想到，或許全班同學(xué)也沒有一人想到，楊老師居然會(huì)選擇有時(shí)在同學(xué)面前讀起書來都會(huì)有些口齒不清的我！聽到這一消息時(shí)，我仿佛感覺有千萬斤重的東西壓在我的雙肩上，我心里不安地想：我能行嗎？臺下有上千雙眼睛注視著我，還有校領(lǐng)導(dǎo)，要是說不好，不僅丟自己的臉，還會(huì)丟班級的臉呢！

霎時(shí)，我覺得心里仿佛有兩個(gè)小人在爭論不休，一個(gè)人說：“你不行的，放棄吧！”另一個(gè)小人說：“你行的，要相信自己！”我想順從前者，想退縮，想去跟老師說：“我不行，讓別的同學(xué)去吧！”可老師把這么好的一個(gè)為班級爭光的機(jī)會(huì)交給了我，我到底要不要去呢？那幾天，除了上課、做作業(yè)、吃飯、睡覺，我?guī)缀鯚o時(shí)無刻不在思考著這個(gè)問題。楊老師仿佛看出了我的心思，笑著鼓勵(lì)我說：“加油，我相信你！”楊老師親自幫助我找演講稿，修改演講稿，囑咐我天天讀，天天背。楊老師還經(jīng)常在課余時(shí)間來指導(dǎo)我，告訴我哪里應(yīng)該語氣強(qiáng)烈，哪里應(yīng)該加些動(dòng)作。在老師期待、信任、鼓舞的目光下，我漸漸有了信心和必勝的信念。

那一次的演講后來因天氣下雨取消了，我沒能用成功為老師的辛苦送上最好的賀禮，我心中有多么可惜和無奈，淚水掛在眼角中，也末能為自己付出得到證明。但是，在困難下，老師的鼓勵(lì)給了我希望、勇氣與力量的情景已深深地刻在了我的腦海之中。老師?。∈悄?，教會(huì)我勇敢地面對考驗(yàn)；是您，激勵(lì)了我的成長。千言萬語匯成一句：“老師，感謝您！”

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作者：高中高一學(xué)生（5）班 高玉朋   時(shí)間：2020-8-18 08:56