文章摘要：高中寫(xiě)人作文:怎么寫(xiě)好我們老師的拖堂之計(jì)1000字作文？我們學(xué)校的各位老師，都是當(dāng)?shù)仨懏?dāng)當(dāng)?shù)摹绊敿馊宋铩?。他們的教學(xué)個(gè)性鮮明，個(gè)人魅力十足，就連拖堂也各具風(fēng)采：數(shù)學(xué)老師——自由選擇鈴……下課鈴響起了。我們已形成條件反射，大家都擺好助跑姿勢(shì)，準(zhǔn)備在第一時(shí)間沖出教室。以下是謝玥蔓寫(xiě)的《我們老師的拖堂之計(jì)》范文；

好我們老師的拖堂之計(jì)作文1000字概況

• 作者：謝玥蔓
• 班級(jí)：高中高二
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：寫(xiě)人
• 段落：分23段敘寫(xiě)
• 更新：2023年12月02日 18時(shí)08分

高中高中寫(xiě)人作文1000字   謝玥蔓   陽(yáng)泉市 高中高二學(xué)生（5）班

我們學(xué)校的各位老師，都是當(dāng)?shù)仨懏?dāng)當(dāng)?shù)摹绊敿馊宋铩?。他們的教學(xué)個(gè)性鮮明，個(gè)人魅力十足，就連拖堂也各具風(fēng)采：

數(shù)學(xué)老師——自由選擇

鈴……下課鈴響起了。我們已形成條件反射，大家都擺好助跑姿勢(shì)，準(zhǔn)備在第一時(shí)間沖出教室。可是，數(shù)學(xué)老師仍站在講臺(tái)上，滔滔不絕，講著一道未講完的幾何題。46雙充滿(mǎn)渴望的眼睛討好著他，祈求著他，希望能快點(diǎn)下課！

數(shù)學(xué)老師似乎明白了我們的心思，轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，如果在我宣布下課之前未講完這道題，那么，你們就把它加做在作——業(yè)——本上！”他頓了頓，又說(shuō)道：“你們是愿意聽(tīng)我講完呢，還是愿意寫(xiě)在作業(yè)本上呢？請(qǐng)作選擇”。

“講完，講完！”全班幾乎是異口同聲。但仔細(xì)聽(tīng)，能聽(tīng)出太多的無(wú)可奈何！于是，數(shù)學(xué)老師又講了起來(lái)……

英語(yǔ)老師的“again”

“class is over！”英語(yǔ)老師大聲宣布，“不過(guò)，在下課之前呢，請(qǐng)大家再把3a讀一遍！”。于是，我們便放聲讀了起來(lái)。為了趕時(shí)間，大家沒(méi)有“一起”讀，待聲音漸漸小的時(shí)候，英語(yǔ)老師大聲說(shuō)：“stop!stop!read again!”

哎！怎么不早說(shuō)呢?

化學(xué)老師——四班下課，我們班再下

“耶！鈴響了！”我們?cè)缫咽恰叭嗽诓軤I(yíng)心在漢”。

“來(lái)來(lái)來(lái)，都別急，都別急！讓我算算：剛才上課時(shí)，A同學(xué)講話(huà)，耽擱了半分鐘，B同學(xué)站起來(lái)回答問(wèn)題不說(shuō)話(huà)，耽擱半分鐘，C同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，文不對(duì)題，又耽誤半分鐘，再加上上節(jié)課別的老師拖堂，造成我的課遲上三分半鐘，合計(jì)起來(lái)共五分鐘。我不會(huì)占用別人的時(shí)間，但，我的時(shí)間也不允許少，明白嗎？”最后，化學(xué)老師來(lái)了一句：“看隔壁的四班下課沒(méi)有，他們下課，我們就下，行了吧！”

物理老師——這是經(jīng)典題

下課鈴催促著物理老師。

“噢，同學(xué)們，雖然下課了，但這題還沒(méi)有講完，這是yf省去年的一道中考題，很經(jīng)典的。下次月考，我感覺(jué)會(huì)考這題。俗話(huà)說(shuō)，不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一。大家想不想聽(tīng)我講??！”

“想——”達(dá)到目的后，物理老師得意洋洋地講了起來(lái)。

歷史老師——他們真可愛(ài)！

我在三班講課，下課鈴響了，我卻沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，三班學(xué)生也沒(méi)有一個(gè)提醒我的，都在津津有味地聽(tīng)我講課，直到下課五分鐘，我看了看表，才明白過(guò)來(lái)。三班學(xué)生真的很可愛(ài)！”

“我們也一樣可愛(ài)，我們下課也不提醒你 ！

歷史老師會(huì)心地一笑，又接著講了下去。

幾乎所有的老師都有拖堂的經(jīng)歷，但方式卻各不相同。我想，老師一定是煞費(fèi)苦心的！哎！可愛(ài)敬業(yè)的老師們，他們也真的很可愛(ài)！

一、幽默風(fēng)趣，情真意切。本文寫(xiě)作素材全是來(lái)源于作者生活的課堂之中，作者以詼諧幽默的筆觸，寫(xiě)出的是一群敬業(yè)樂(lè)教的優(yōu)秀教師的風(fēng)采，抒發(fā)出對(duì)老師的敬佩贊美之情。行文看似對(duì)老師的埋怨，但有了開(kāi)頭的總括和結(jié)尾的點(diǎn)題，整個(gè)文章立意明確，高遠(yuǎn)深邃。

二、個(gè)性十足，親切可感。所寫(xiě)人物個(gè)性鮮明，表現(xiàn)出作者刻畫(huà)人物形象的內(nèi)在功力，讀來(lái)讓人感到親切、自然，容易引起思想感情上的共鳴。

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作者：高中高二學(xué)生（5）班 謝玥蔓   時(shí)間：2023-12-2 18:08