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也談“范跑跑” 1000字

文章摘要：初三作文1000字:怎么寫好也談“范跑跑”1000字作文？一件事的對(duì)與錯(cuò)，并不是絕對(duì)的。就像轟動(dòng)全國的汶川八級(jí)大地震中，那位不顧學(xué)生率先跑出教室的“范跑跑”范美忠，當(dāng)然，這件事也是雙面的、也是多角度的。以范美忠本人的角度來說，當(dāng)時(shí)是突發(fā)事件，也就幾秒的時(shí)間，范美忠老師是本能地跑出教室的。以下是吳東朔寫的《也談“范跑跑”》范文；

好也談“范跑跑”作文1000字概況

作者：吳東朔
班級(jí)：初中初三
字?jǐn)?shù)：1000字作文
體裁：
段落：分7段敘寫
更新：2025年06月16日 06時(shí)02分

一件事的對(duì)與錯(cuò)，并不是絕對(duì)的。就像轟動(dòng)全國的汶川八級(jí)大地震中，那位不顧學(xué)生率先跑出教室的“范跑跑”范美忠，當(dāng)然，這件事也是雙面的、也是多角度的。

以范美忠本人的角度來說，當(dāng)時(shí)是突發(fā)事件，也就幾秒的時(shí)間，范美忠老師是本能地跑出教室的。而當(dāng)時(shí)的他，在災(zāi)難面前應(yīng)該腦子是一片空白，只是出于本能的行為。畢竟他是人，教師也是人啊。人是想活的，所以跑出了教室，而并不是他不想救學(xué)生，而不喊“快跑”。

沒有誰規(guī)定老師必須要救學(xué)生。救不救是出于人心。為什么事后范美忠會(huì)說，假如是我女兒，我就會(huì)救。因?yàn)樗麄兪歉概P(guān)系，有血緣，是親人。就像自愿者為什么會(huì)去幫助弱者。沒有規(guī)定說，人與人之間就必須幫助。所以，以一個(gè)普通人的角度來說，他跑出教室并不可恥。而且評(píng)論是在事后。在事情發(fā)生時(shí)，并不是所有人都能做到有第一先救學(xué)生，先救孩子的反應(yīng)，更多的是想我該如何逃走。所以，我們并沒有資格去抨擊、辱罵，顯出一種千夫所指的氣勢(shì)。那些想過的又這么做的人呢？要是這樣的話，以后誰還敢說真話？

從另一個(gè)角度，一個(gè)學(xué)生家長的角度來說，一個(gè)老師，在災(zāi)難面前不顧孩子自己先跑。跑完了還大肆宣揚(yáng)這種行為。畢竟他們是有孩子的，感受必然更加深刻。在他們眼里這種行為是自私的，無恥的。為什么？作為老師，他不僅僅是要給孩子們灌輸知識(shí)，同時(shí)，他也是孩子們心目中的一個(gè)榜樣，一個(gè)學(xué)習(xí)與生活的榜樣。范美忠老師這一舉動(dòng)，是否會(huì)給孩子們帶來影響？在眾人眼里，作為老師這職業(yè)應(yīng)該是十分高尚的。因?yàn)樗痰氖呛⒆樱粋€(gè)國家未來的希望。范美忠老師的舉動(dòng)是可恥的。假若未來的人都這樣想，這樣做，那國家就亂套了。人與人之間沒有關(guān)系，除非最親的人，有血緣的人。

災(zāi)難面前，老師不救孩子，孩子不管爸媽，朋友不理朋友......這個(gè)國家必?cái)　Ｒ驗(yàn)樗皇且粋€(gè)整體。范美忠的煽動(dòng)、言論是違反職業(yè)道德，肆意宣揚(yáng)置他人而不顧。職業(yè)道德，并不是實(shí)際規(guī)則，沒有要求說必須這樣做。如果沒有了它，人與人之間的只是存在思維、思想的斗爭，那就只有“本是同根生，相煎何太急”的味道。我們都是人，都流著沸騰的血，為什么不團(tuán)結(jié)，不互相幫助？之所以說范美忠是一個(gè)不稱職的老師，用郭松民的話，他要是稱職，那兔子也能當(dāng)老師了。因?yàn)樵谖ｋU(xiǎn)面前，兔子只會(huì)想著自己如何逃跑。

當(dāng)然以我個(gè)人的看法，我認(rèn)為范美忠老師不是絕對(duì)可恥或不可恥，不是絕對(duì)的對(duì)或錯(cuò)。這有關(guān)角度與思考的問題。我贊同他的想法但不贊同他的做法。因?yàn)槭聦?shí)上許多人都會(huì)這么想的，但并不會(huì)都這么做。畢竟，這件事的要旨，并不是讓我們?nèi)K，贊同還是不贊同，而是提示一種社會(huì)現(xiàn)象，讓我們對(duì)這個(gè)社會(huì)，讓許多人對(duì)這個(gè)社會(huì)產(chǎn)生更多的疑問，引發(fā)我們深深的思考：為什么說真話會(huì)遭人抨擊？為什么人與人之間必須要規(guī)定才可以互相幫助？為什么出于本能地逃跑的行為會(huì)受指責(zé)？為什么......

呵，這個(gè)世界真的很無奈。

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