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        我們班的“四大金剛” 1000字

        文章摘要:六年級(jí)作文1000字:怎么寫好我們班的“四大金剛”1000字作文?提起我們班的“四大金剛”,那可是無人不知無人不曉。你聽了也許要問,怎么出來個(gè)“四大金剛”。他們都是誰。別急啊,聽我慢慢給你講。大金剛“小姑娘”“四大金剛”的老大唐小龍,性格溫和內(nèi)向,我們叫他“小姑娘”。以下是胡可寫的《我們班的“四大金剛”》范文;

        好我們班的“四大金剛”作文1000字概況

        • 作者:胡可
        • 班級(jí):小學(xué)六年級(jí)
        • 字?jǐn)?shù)1000字作文
        • 體裁
        • 段落:分10段敘寫
        • 更新:2025年06月15日 10時(shí)20分

        小學(xué)六年級(jí)作文1000字1000字   胡可   煙臺(tái)市 小學(xué)六年級(jí)學(xué)生(5)班

        提起我們班的“四大金剛”,那可是無人不知無人不曉。你聽了也許要問,怎么出來個(gè)“四大金剛”?他們都是誰?別急啊,聽我慢慢給你講。

        大金剛“小姑娘”

        “四大金剛”的老大唐小龍,性格溫和內(nèi)向,我們叫他“小姑娘”。他辦事從來不馬虎,為了做得滿意,絕對(duì)舍得時(shí)間。例如,為了出好一期黑板報(bào),他會(huì)在黑板前一動(dòng)不動(dòng)地站上半個(gè)小時(shí),也會(huì)一聲不響地盯著《報(bào)頭設(shè)計(jì)》看半天。因此,看了他設(shè)計(jì)的黑板報(bào),人人都會(huì)豎起大拇指。市里的領(lǐng)導(dǎo)來參觀,看了也贊不絕口呢!但你如果稱贊他,他卻總是輕輕一笑,不聲不響地看你一眼,算是回答。

        二金剛“小黃?!?/p>

        “四大金剛”的老二陳小虎,樸實(shí)誠(chéng)懇。他最有才干,卻最不愛在別人面前炫耀自己,是名副其實(shí)的“小黃牛”。他是我們勞動(dòng)興趣小組的組長(zhǎng)。我們班的勞動(dòng)園地,各種種植活動(dòng)全是在他的指導(dǎo)下進(jìn)行的。什么時(shí)候種什么,怎么種,怎么培育,怎么治蟲,到時(shí)怎么收獲,他幾乎全知道。記得有一次,我們?cè)诿股蠞卜剩凰活D埋怨,說這樣施肥毛豆算完了,光長(zhǎng)葉子不結(jié)果。我們不信,他拿出書來,給我們講出一大堆道理來呢!到了秋天,勞動(dòng)園里碩果累累:綠的毛豆、紫的茄子、青的白菜、紅的番柿……好看極了!同學(xué)們都稱贊他能干,說他有本領(lǐng)。他卻把眼一瞪,說:“什么本領(lǐng),比起袁隆平(水稻雜交之父),我還差得遠(yuǎn)呢。”

        三金剛“書呆子”

        “四大金剛”的老三豪樹,胖胖的身子,小小的腦袋。他酷愛書法,練字都到了廢寢忘食的程度,我們叫他“書呆子”。有天早上,他正坐在書桌前聚精會(huì)神地看字貼。他說這叫“讀貼”。他媽看他沒功夫吃飯,就拿了兩包子放他手里,讓他一邊看一邊吃??墒沁^了一會(huì)兒,他卻大叫肚子餓,竟然手里拿著包子向媽媽要吃的??尚Π?!他這樣勤奮練字還練出了成績(jī)。他多次獲得省市硬筆書法大賽金獎(jiǎng)。但他還是不滿意。他說他要做龐中華第二呢!

        四金剛“不服輸”

        “四大金剛”的老四是烈矢。他特別好勝,凡事一定要爭(zhēng)第一才高興。去年全校手抄報(bào)比賽,他多次請(qǐng)教老師,利用一切課余時(shí)間排版、設(shè)計(jì),終拿了個(gè)全校第一。這次作文競(jìng)賽他得第二名。同學(xué)們向他表示祝賀。他卻說,要是再多得一分,就是第一名了,那才值得慶祝呢。因?yàn)樗?a href="http://hnjxzp.com/zt/guanxin/" title="關(guān)心作文">關(guān)心集體,又愛幫助同學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)又好,因此,他年年都被評(píng)為“三好學(xué)生”。

        這就是我們班的“四大金剛”,他們?cè)诎嗌细黠@神通,使我們班級(jí)更加朝氣蓬勃,年年都被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”。我愿我們學(xué)校有更多的“四大金剛”。

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        作者:小學(xué)六年級(jí)學(xué)生(5)班 胡可   時(shí)間:2025-6-15 10:20

        名師點(diǎn)評(píng): 讀了這篇文章,我仿佛看到四個(gè)活潑可愛的形象躍然紙上。小作者針對(duì)每個(gè)人物的特點(diǎn),選取相應(yīng)的事例,通過行動(dòng)、語言的描寫,讓我們走進(jìn)人物的內(nèi)心。這一篇不可多得的佳作。
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