文章摘要：高一作文1000字:怎么寫(xiě)好貝多芬告訴我…1000字作文？中考作文無(wú)數(shù)次駐足，無(wú)數(shù)次徘徊，我實(shí)在不愿去窺探您耳聾后最初的心境，也不愿去撩起那段我認(rèn)為是痛苦無(wú)比的記憶……于是，我只是悄悄地、悄悄地諦聽(tīng)，諦聽(tīng)您的《命運(yùn)》《田園》《第九交響曲》。只是默默地品味，品味《名人傳》上有關(guān)您的文字。以下是曹雨韻寫(xiě)的《貝多芬告訴我…》范文；

好貝多芬告訴我…作文1000字概況

• 作者：曹雨韻
• 班級(jí)：高中高一
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：
• 段落：分17段敘寫(xiě)
• 更新：2023年02月01日 15時(shí)21分

高中高一作文1000字1000字   曹雨韻   武漢市 高中高一學(xué)生（7）班

中考作文

無(wú)數(shù)次駐足，無(wú)數(shù)次徘徊，我實(shí)在不愿去窺探您耳聾后最初的心境，也不愿去撩起那段我認(rèn)為是痛苦無(wú)比的記憶……

于是，我只是悄悄地、悄悄地諦聽(tīng)，諦聽(tīng)您的《命運(yùn)》《田園》《第九交響曲》；只是默默地品味，品味《名人傳》上有關(guān)您的文字。但是，您卻毫無(wú)保留地告訴我：命運(yùn)，掌握在自己手里！

命運(yùn)，掌握在自己手里？我有些迷茫：您雙耳失聰，感情破裂，生活悲苦，面臨當(dāng)時(shí)輕佻的樂(lè)風(fēng)的挑戰(zhàn)……命運(yùn)，還掌握在自己手里嗎？

您似乎看到了我的不解，于是，告訴我……

您雖然患有耳疾，卻擁有音樂(lè)——這是一個(gè)可以讓您的思想、情感任意奔馳的海洋。您在這片浩渺無(wú)垠的海洋中遨游，擷取晶瑩的浪花，于是，一曲《第九交響曲》橫空出世了。它的出現(xiàn)，似乎孕育著革命，引起了前所未有的轟動(dòng)，您也獲得了釋放，將音樂(lè)掌握在自己手里。

您雖然生活貧困、悲苦，卻有一顆高昂的頭顱。永遠(yuǎn)都無(wú)法忘懷，那次您與歌德在大街上漫步，忽然遇到一支貴族隊(duì)伍。歌德脫帽致禮，而您站立在那兒，讓那些貴族向您致禮！您可知道，這一舉動(dòng)震撼了多少人的心扉？不向權(quán)貴低頭，您將自己的人格，永遠(yuǎn)掌握在自己手里。

您雖然失去了一切“歡樂(lè)”，但您卻給世人留下了無(wú)數(shù)的歡樂(lè)。您以一個(gè)失去歡樂(lè)而創(chuàng)造歡樂(lè)者的身份告訴我：命運(yùn)掌握在自己手里！

命運(yùn)掌握在自己手里——我懂了！

創(chuàng)造命運(yùn)的不是上帝，而是自己。很多時(shí)候，我們都不得不面對(duì)許多災(zāi)難，于是，我們常常怨天尤人，慨嘆上蒼的不公，現(xiàn)在想想那實(shí)在沒(méi)有必要，因?yàn)槲覀冏约翰攀敲\(yùn)的締造者：

我們無(wú)法左右天氣，卻可以改變心情；

我們無(wú)法改變上蒼給我們的“厚禮”，卻可以調(diào)整自己的處世態(tài)度；

我們無(wú)法決定生命的長(zhǎng)度，卻可以拓展生命的寬度；

我們無(wú)法改變出身，卻可以控制人格……

命運(yùn)，掌握在自己手里，我們每個(gè)人都應(yīng)該用直面坎坷的從容和身為萬(wàn)物之靈的睿智去把持自己，駕好自己的人生之船。

權(quán)威解讀： “命運(yùn)掌握在自己手里”，這是一個(gè)把握不好就容易落入俗套的命題，但這位考生寫(xiě)得大氣，寫(xiě)出了才情，寫(xiě)出了令人蕩氣回腸的底蘊(yùn)。

首先，文章以貝多芬這位命途多舛的音樂(lè)巨人的一生，作為詮釋話題的唯一材料，足見(jiàn)作者的慧眼與匠心。其次，主體部分分層闡述，談因?yàn)樨惗喾抑泵嫒松?、貧賤不移、播撒歡樂(lè)，所以他牢牢地把握住了自己的命運(yùn)，條理清晰，分析準(zhǔn)確而深刻，內(nèi)容厚實(shí)而有新意。文末以一組排比句，精當(dāng)?shù)馗爬嗣鎸?duì)命運(yùn)挑戰(zhàn)時(shí)應(yīng)具有的態(tài)度，可謂直抒時(shí)代強(qiáng)者之心聲。

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作者：高中高一學(xué)生（7）班 曹雨韻   時(shí)間：2023-2-1 15:21