文章摘要：依靠作文1000字:怎么寫好一份關(guān)于“測(cè)試不同時(shí)期孩子對(duì)父親依靠程度”的課題報(bào)告1000字作文？課題名稱：測(cè)試不同時(shí)期孩子對(duì)父親的依靠。課題目標(biāo)：分析不同時(shí)期孩子對(duì)父親的依靠百分比，揭示孩子從依靠走到獨(dú)立的過程。執(zhí)行課題人：兒子和老爸。情景一：采集地點(diǎn)和對(duì)象：一個(gè)普通家庭里，母親正在責(zé)罵六七歲的兒子，隨后從門邊拿起一把掃把，正要往兒子的屁股上打去，說時(shí)遲，那時(shí)快，站在一旁的父親沖上去抱起兒子就往外跑。以下是黃敬銘寫的《一份關(guān)于“測(cè)試不同時(shí)期孩子對(duì)父親依靠程度”的課題報(bào)告》范文；

好一份關(guān)于“測(cè)試不同時(shí)期孩子對(duì)父親依靠程度”的課題報(bào)告作文1000字概況

• 作者：黃敬銘
• 班級(jí)：高中高二
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分12段敘寫
• 更新：2023年12月28日 10時(shí)01分

課題名稱：測(cè)試不同時(shí)期孩子對(duì)父親的依靠。

課題目標(biāo)：分析不同時(shí)期孩子對(duì)父親的依靠百分比，揭示孩子從依靠走到獨(dú)立的過程。

執(zhí)行課題人：兒子和老爸。

情景一：采集地點(diǎn)和對(duì)象：一個(gè)普通家庭里，母親正在責(zé)罵六七歲的兒子，隨后從門邊拿起一把掃把，正要往兒子的屁股上打去，說時(shí)遲，那時(shí)快，站在一旁的父親沖上去抱起兒子就往外跑。母親的那一下，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的打在父親身上。父親一陣子齜牙咧嘴，回頭朝母親做了個(gè)鬼臉，就跑了出去。兒子見此情景同情的說道：“唉，要是父親不再跟前，一頓“皮帶炒肉”又是少不了了。”老爸在一旁笑了笑，沒有說話。這種情景在老爸記憶里已經(jīng)多的數(shù)不清了。

情景檢測(cè)單：童年時(shí)期的孩子對(duì)父親的依靠百分比為一百，在孩子眼里，母親是壞蛋，父親是好人，一旦離開父親，落到母親手里，后果將不堪設(shè)想。所以更多的去粘父親。

情景二：采集地點(diǎn)和對(duì)象：八年后的那個(gè)家庭。兒子寫了一上午的作業(yè)，剛要出去玩會(huì)，被父親叫住。

“兒子，你干嘛去？”“爸我出去玩會(huì)”。兒子答道。“兒子，馬上就要中考了，你再不好好復(fù)習(xí)，倒是落榜了，將來(lái)你咋辦，說著從桌邊拿起一疊卷子遞給了兒子。無(wú)奈兒子只好轉(zhuǎn)身回屋。但心中已經(jīng)有了一絲反感。因父親的過多約束他。在一旁看了許久的兒子，又忍不住說起來(lái)：“這個(gè)老頭也太霸道了點(diǎn)吧，都學(xué)習(xí)了一上午，出去玩會(huì)都不行。真是頑固。”老爸卻在一旁說道：“那是為了他好。”然后就不再言語(yǔ)。

情景檢測(cè)單：青春期的孩子已經(jīng)開始在心理上不再依靠父親，這時(shí)對(duì)父親依靠百分比為四十。在少年眼里，父親開始變得不在通情達(dá)理，反倒有些迂腐。和父親之間的話語(yǔ)是少了許多。同時(shí)對(duì)父親有了一絲反感。

情景三：采集地點(diǎn)和對(duì)象：二十年后的那個(gè)家庭。昔日的孩童，如今已是某大型公司的董事。幾經(jīng)拼搏，他有了自己的一份事業(yè)。雖說不上出人頭地，但也是問心無(wú)愧了。期間的大起大落，老父親沒少幫助他，現(xiàn)在他對(duì)父親除了感激，更多的是一份深深地愧疚。看著父子兩人其樂融融的一幕。兒子沉默了。沒有再說話。老爸開口說道：“兒子，現(xiàn)在你明白了吧，那些約束是為了你的將來(lái)更加出色，希望你能早點(diǎn)明白做父母的一片苦心啊。”兒子沒有再說話，只是一個(gè)勁的點(diǎn)頭。

情景檢測(cè)單：中年的孩子對(duì)父親依靠百分比為十。雖然孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，但是在某些事情上，仍離不開父親。此時(shí)的孩子才可以算上是真正的長(zhǎng)大。

課題總結(jié)報(bào)告：無(wú)論在什么時(shí)候，兒子或多或少都需要一點(diǎn)父親的幫助。從依靠走到地里的過程，是從幼稚變得成熟的過程，也是從無(wú)知變得懂事的過程。依靠不是依賴。在這個(gè)過程中我們會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)，會(huì)從中學(xué)到許多許多......

【教師點(diǎn)評(píng)】：全文采用課題研究報(bào)告的形式，將不同時(shí)期孩子對(duì)父親依靠程度進(jìn)行了描寫。選取了童年、青春期、中年時(shí)期三個(gè)不同人生階段，依據(jù)不同時(shí)期的成長(zhǎng)心理進(jìn)行了合理想象，層次清晰。選材新穎，父子之愛在不同時(shí)期不同事情下流露。

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作者：高中高二學(xué)生（6）班 黃敬銘   時(shí)間：2023-12-28 10:01