文章摘要：課堂作文1000字:怎么寫(xiě)好不浪費(fèi)課堂的每一分鐘?1000字作文？不少老師都覺(jué)得，一堂課只有短短的40分鐘，要使學(xué)生能夠?qū)W到更多，這40分鐘必須是高效的，決不能浪費(fèi)1分鐘。很多老師也會(huì)有這樣的想法，只要上課的時(shí)候所有的孩子們都聚精會(huì)神的聽(tīng)著每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真記錄，課堂氣氛一片肅靜和緊張，就是一次成功的課堂。以下是鄧俊毅寫(xiě)的《不浪費(fèi)課堂的每一分鐘?》范文；

好不浪費(fèi)課堂的每一分鐘?作文1000字概況

• 作者：鄧俊毅
• 班級(jí)：高中高一
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：
• 段落：分5段敘寫(xiě)
• 更新：2022年12月21日 08時(shí)14分

不少老師都覺(jué)得，一堂課只有短短的40分鐘，要使學(xué)生能夠?qū)W到更多，這40分鐘必須是高效的，決不能浪費(fèi)1分鐘。很多老師也會(huì)有這樣的想法，只要上課的時(shí)候所有的孩子們都聚精會(huì)神的聽(tīng)著每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真記錄，課堂氣氛一片肅靜和緊張，就是一次成功的課堂。但是，這樣的現(xiàn)象是正確的嗎？是我們老師該追求的嗎？我個(gè)人以為，這不是正確的，也不是我想要追求的課堂。

為什么這么說(shuō)呢？任何人在集中精力做某一件事的時(shí)候，總是會(huì)精神高度緊張，做完之后會(huì)呈現(xiàn)一種十分疲憊的情景，我們的孩子自然也會(huì)如此。當(dāng)上課的節(jié)奏十分緊湊，上課的氣氛自然會(huì)有些緊張，孩子們不斷的接受來(lái)自老師的各種知識(shí)點(diǎn)，并要努力的把它記錄在本子上或腦子里，這種緊張的節(jié)奏過(guò)后，孩子會(huì)覺(jué)得十分的疲憊。如果一天假設(shè)有5堂類似的課程，每堂課都是如此，孩子的疲憊就會(huì)到了極點(diǎn)，長(zhǎng)此以往，他們就會(huì)像是一個(gè)被充足了氣的氣球，隨時(shí)都會(huì)有爆炸的可能。因此，在面對(duì)這種高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)之后，孩子對(duì)學(xué)習(xí)甚至可能產(chǎn)生厭惡的情緒也是可以理解的。

老師們不妨設(shè)身處地的想一想，如果讓你在一天給孩子講5堂這種高效率的課，在講完之后，是不是有一種擺脫噩夢(mèng)的感覺(jué)，下班之后，才不樂(lè)意再去碰這個(gè)，就想好好的休息一番？因此，我個(gè)人以為這種高效率的課堂并不是成功的課堂，反倒是一種課堂失敗的表現(xiàn)。那么如何讓孩子對(duì)課堂不會(huì)感到疲憊呢？其實(shí)也挺容易，讓孩子的課堂由原本只是腦力勞動(dòng)向腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)結(jié)合的方向去轉(zhuǎn)變，說(shuō)的簡(jiǎn)單點(diǎn)，就是讓孩子動(dòng)腦的同時(shí)，也要讓孩子動(dòng)手（這里的動(dòng)手可不是說(shuō)讓孩子動(dòng)手做習(xí)題，做習(xí)題它本質(zhì)就是腦力勞動(dòng)）。特別是對(duì)那些低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，在剛開(kāi)始的課程中，在教室內(nèi)上課的時(shí)間不能占據(jù)了孩子上課的全部，著名的蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“在九月里，我們每天待在教室里的時(shí)間不超過(guò)40分鐘，十月里不超過(guò)2小時(shí)。這些時(shí)間是用來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字和算術(shù)的。

其余的2個(gè)小時(shí)，我們都在戶外度過(guò)”。通過(guò)這種循序漸進(jìn)的方法，可以逐漸把孩子帶向課堂，帶進(jìn)教室，從而提高課堂的效率。而不是一開(kāi)始就讓孩子接受那種高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)生活，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是十分可怕的。在接受了課堂上課這種形式之后，老師們還應(yīng)當(dāng)讓課程的形式變的多樣化，一旦孩子呈現(xiàn)出那種疲憊的態(tài)度時(shí)，就該適時(shí)的轉(zhuǎn)變形式，給孩子補(bǔ)充一下精力，就算給孩子們講個(gè)笑話也好，也會(huì)使緊張的腦力學(xué)習(xí)變得輕松一些。

在課堂上，像講個(gè)笑話之類的行為決不能算浪費(fèi)時(shí)間，這是為了讓孩子有更好的精神狀態(tài)來(lái)接收知識(shí)而做的必要的教學(xué)手段，那些純粹為追求效率而上的課堂，是存在很大的弊端的，各位老師請(qǐng)謹(jǐn)慎。

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作者：高中高一學(xué)生（3）班 鄧俊毅   時(shí)間：2022-12-21 08:14