文章摘要：六年級(jí)讀后感作文:怎么寫(xiě)好橫空出世的氣魄——讀《念奴嬌.昆侖》有感1000字作文？橫空出世，莽昆侖，閱盡人間春色。飛起玉龍三百萬(wàn)，攪得周天寒徹。夏日消溶，江河橫溢，人或?yàn)轸~(yú)鱉。千秋功罪，誰(shuí)人曾與評(píng)說(shuō)。而今我謂昆侖：不要這高，不要這多雪。安得倚天抽寶劍，把汝裁為三截。一截遺歐，一截贈(zèng)美，一截還東國(guó)。以下是孫永霞寫(xiě)的《橫空出世的氣魄——讀《念奴嬌.昆侖》有感》范文；

好橫空出世的氣魄——讀《念奴嬌.昆侖》有感作文1000字概況

• 作者：孫永霞
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分7段敘寫(xiě)
• 更新：2025年06月18日 20時(shí)27分

小學(xué)六年級(jí)讀后感作文1000字   孫永霞   秦皇島市 小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（3）班

橫空出世，莽昆侖，閱盡人間春色。飛起玉龍三百萬(wàn)，攪得周天寒徹。夏日消溶，江河橫溢，人或?yàn)轸~(yú)鱉。千秋功罪，誰(shuí)人曾與評(píng)說(shuō)？

而今我謂昆侖：不要這高，不要這多雪。安得倚天抽寶劍，把汝裁為三截？一截遺歐，一截贈(zèng)美，一截還東國(guó)。太平世界，環(huán)球同此涼熱。

這首詞的寫(xiě)作時(shí)間是一九三五年十月，乃是主席“夏日登岷山遠(yuǎn)望，群山飛舞，一片皆白”時(shí)所作。岷山屬昆侖山脈中支，詞人乃是借岷山代指昆侖。此詞收錄在《七律·長(zhǎng)征》之后，“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”中“岷山”亦是指此。

古往今來(lái)，“昆侖”是個(gè)寫(xiě)作的大題目，古來(lái)詩(shī)文雖多有涉及，但總是以神話(huà)傳說(shuō)為主，如“元始天尊”“西王母”“南極仙翁”之類(lèi)，正面描寫(xiě)其景的，還是少見(jiàn)。而主席作這首《念奴嬌·昆侖》，可謂是同昆侖一般“橫空出世”，氣勢(shì)恢宏，冠絕古今。

詞之上闋寫(xiě)昆侖之高大，之雄偉，之寒冷，之功罪。首句“橫空出世”，“橫空”言其大，“出世”言其高；一“莽”字，形象寫(xiě)出它的雄偉；“閱盡人間春色”，寫(xiě)其古老，千萬(wàn)年來(lái)看盡世間春色、滄桑。“飛起玉龍三百萬(wàn)，攪得周天寒徹”，說(shuō)的是飛舞的白雪，如同三百萬(wàn)玉龍，舞得漫天冷透。以“玉龍”比喻飛雪，再不過(guò)恰到好處?！跋娜障?，江河橫溢，人或?yàn)轸~(yú)鱉”，言其“罪”——昆侖山脈的積雪融化，使長(zhǎng)江、黃河等江河泛濫，洪水成災(zāi)，危害人民?！扒锕ψ?，誰(shuí)人曾與評(píng)說(shuō)”，罪前面已說(shuō)過(guò)，功呢？黃河素有中華人民的“母親河”之稱(chēng)，而長(zhǎng)江、黃河的水源是昆侖之積雪輸送過(guò)來(lái)的，按此邏輯，昆侖孕育了中華民族的文化。所以，詞人站在這漫天白雪中，感嘆道：“這千百年來(lái)的功勞和罪過(guò)，何人曾來(lái)給它評(píng)說(shuō)？”

下闋緊接上闋末句，還是寫(xiě)詞人登上昆侖后的感慨。“而如今我看這昆侖啊，不要這么高，不要這么多雪?！痹~人想要干什么呢？——“倚天抽寶劍，把汝裁為三截”，這可真是神來(lái)之筆，很容易讓人想到李白的詩(shī)句：“安得倚天劍，跨海斬長(zhǎng)鯨”，更容易讓人想起金庸的武俠名著《倚天屠龍記》。詞人背倚著半邊青天，快速一“抽”，來(lái)的大氣；隨意一“裁”，說(shuō)的輕巧——就如同裁一張薄紙般，將整座昆侖山裁成了三截?！耙唤剡z歐，一截贈(zèng)美，一截還東國(guó)。太平世界，環(huán)球同此涼熱！”這是整首詞的點(diǎn)睛之筆，亦是寫(xiě)作的主旨——讓整個(gè)地球的人民共同享受這莽昆侖的涼爽與炎熱！這是可等的大氣，何等的胸襟，何等的氣魄！這才是一個(gè)領(lǐng)袖的風(fēng)度??！只有這心系天下的意境才能使這小小的詞賦予精神的色彩，只有這冠絕古今的胸襟才能讓毛澤東成為中華領(lǐng)袖、一代偉人！

讀這首詞，我們應(yīng)該明白，詞人所要表達(dá)的是一種心系天下、為全世界和平所奮斗的精神，我們21世紀(jì)的青少年應(yīng)當(dāng)在主席的光芒下受到鼓舞，繼續(xù)奮勇向前！

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（3）班 孫永霞   時(shí)間：2025-6-18 20:27