文章摘要：尋找作文1000字:怎么寫好尋找身邊的吳老師1000字作文？有這樣一位教師：愛注幼兒情灑事業(yè)。“愛”，是她勇于攀登的不竭動力。“學(xué)”，是她刻苦鉆研的永恒追求。“研”，是她開拓創(chuàng)新的重要法寶。“傳”，是她盡心履職的真情流露在我身邊，同樣有一個教師，一頭飄逸的長發(fā)，苗條的身材，如水般清澈的眼眸。以下是曾國英寫的《尋找身邊的吳老師》范文；

好尋找身邊的吳老師作文1000字概況

• 作者：曾國英
• 班級：初中初二
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分3段敘寫
• 更新：2020年12月29日 20時54分

有這樣一位教師：愛注幼兒情灑事業(yè)。“愛”，是她勇于攀登的不竭動力。“學(xué)”，是她刻苦鉆研的永恒追求。“研”，是她開拓創(chuàng)新的重要法寶。“傳”，是她盡心履職的真情流露

在我身邊，同樣有一個教師，一頭飄逸的長發(fā)，苗條的身材，如水般清澈的眼眸。她，就是令初一3班全體同學(xué)“聞風(fēng)喪膽”的班主任?。欠Q——楊總或楊經(jīng)理）她溫柔但不失嚴(yán)格，嚴(yán)格卻帶有幽默，幽默之中包含的則是對學(xué)生無限的愛...

記得有一次，媽媽要下鄉(xiāng)。為了保持聯(lián)系，媽媽把她那小巧靈瓏的手機(jī)放在我手里，囑咐我說：“上課要關(guān)機(jī)哦，放學(xué)記得給我打個電話。”我不耐煩地把手機(jī)塞進(jìn)口袋里，并回答道：“好的，媽媽！”數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們正專心致志地聽著楊老師講解課文。教室里鴉雀無聲，連一根針掉到地上都是巨響。突然，教室里驟然傳來了一陣悠揚的音樂聲。同學(xué)們都用驚訝的眼神四處張望，在尋找聲音的來源。“??！糟糕！是我的手機(jī)忘關(guān)機(jī)！”我的腦海里浮出了這個念頭！我心中一陣緊張，頓時不知所措。這時，吳老師用嚴(yán)厲的眼神瞪著我，說：“是誰！”我感覺渾身上下像觸電似的愣住了。我低著頭羞怯地站起來，輕聲地說：“是......我。”“放學(xué)到我辦公室來！”老師說，“繼續(xù)上課！”我的心怦怦直跳，好像就要從喉嚨里跳出來似的。放學(xué)后，我憂心忡忡來到老師辦公室，見她正在等我，我走到老師面前，卻不知到該說些什么。“郁倩，你為什么帶手機(jī)來學(xué)校還不關(guān)機(jī)？”老師先發(fā)言。我吞吞吐吐地說出事情的經(jīng)過，老師說：“你的主要原因還是馬虎！它已經(jīng)促使你犯了許多錯誤，你還是沒有吸取教訓(xùn)，你一定要記?。厚R虎永遠(yuǎn)是你前進(jìn)路上的大敵！”。就是楊老師的這幾句話使我改掉粗心馬虎的壞習(xí)慣。還記得有一天，學(xué)校廣播提醒學(xué)生們下午將會有暴風(fēng)雨降臨。可我還是忘帶雨傘，放學(xué)時分，果然暴風(fēng)雨來臨了，看著瓢潑的大雨，我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時，楊老師路過這兒，看到我沒帶傘不能回去焦急的樣子，就順手把她的雨傘遞給我。我不好意思的說：“不，老師，我拿了您的傘，那您怎么辦？”“拿著吧，我自有辦法！”老師微笑著拍拍我的肩膀走了。在回家的路上，我撐著那把老師雪中送炭的雨傘，心中起伏不平。暴風(fēng)雨下得更猛烈了，我艱難地行走著。忽然，我看見一個熟悉的身影，她拿著報紙當(dāng)“雨傘”，騎著單車與我擦肩而過。呀！她就是我心中最敬佩的班主任——楊老師。她是那么和藹可親，樂于助人！一股暖流從我心中涌起。我雖然有傘，但擋不住傾盆的大雨，還是被雨淋得像只“落湯雞”。而我可親可敬的吳老師，騎著單車，只用報紙當(dāng)“雨傘”?？上攵?，此時此刻，她會成什么樣子......她的嚴(yán)厲，她的溫柔，她的幽默，她的認(rèn)真，她的負(fù)責(zé)，她的...都詮釋了她的愛，她用愛，包容了所有的學(xué)生，用愛，包容了學(xué)生的一切，一切好與壞，對與錯...她雖然在事業(yè)上不及吳老師，但是她是我心中最崇敬的老師。

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作者：初中初二學(xué)生（1）班 曾國英   時間：2020-12-29 20:54